2018年教科版四年級語文上冊《長城》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級語文上冊《長城》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》。指名自豪、深情地讀課題，全班讀。

　　2.出示長城彩圖，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。

　　3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、精讀課文

　　（一）遠看長城

　　過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠一點，高一點，看看遠看長城是什么樣子的？

　　再看第一幅圖。

　　1.觀察圖畫，先用自己的話講。再指名讀課文的相關(guān)句子。(像一條長龍)

　　2.出示文字：遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長有六千多千米。

　　3.這一自然段寫出了長城的什么特點？你是如何體會出來的？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”等詞語體會。）

　　“蜿蜒盤旋”是什么意思？請同學(xué)們看看書上第一幅遠看長城圖，用手勢表示出來。

　　補充資料：出示地圖，長城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。體會到長城的長。

　　4.作者用什么方法寫出了長城的長？（打比方、列數(shù)字）

　　把長城比喻成長龍，突出了長城的什么特點?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了)

　　列出數(shù)字“六千多千米”對說明長城的長有何好處?(表達更準(zhǔn)確、讓人更信服)

　　5.指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵。）

　　（二）近看長城

　　從北京出發(fā)，不過幾十千米就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。

　　1.明確觀察點：

　　這是在哪里看長城？ （近看長城）

　　你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。）對應(yīng)著課本上哪一幅插圖？

　　2.請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點？（高大堅固） 出示資料：八達嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。

　　3.長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計）到底如何？請同學(xué)們再讀課文，參考書上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。）

　　4.老師找個同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長城近景圖邊給大家介紹。 聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。

　　5.請同學(xué)們發(fā)揮想象力：在一個月黑風(fēng)高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠近了我們的長城，企圖入侵，請你說說當(dāng)時秦始皇的軍隊是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進行防守和打擊敵人的？ （學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。）

　　小結(jié)： 可見長城的設(shè)計十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設(shè)計和建造長城的這些古代勞動人民怎么樣？ （聰明、聰慧等）

　　6.指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄈ�）由長城想到

　　過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？ （指名讀）

　　1.作者想到了什么？（古代的勞動人民）

　　2.你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？

　�。ń處熯m時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。）

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