來源:幼教網(wǎng) 2018-03-13 10:57:53
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
一、復(fù)習(xí)
1.這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》。指名自豪、深情地讀課題,全班讀。
2.出示長(zhǎng)城彩圖,復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。
3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、精讀課文
。ㄒ唬┻h(yuǎn)看長(zhǎng)城
過渡:好,現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn),高一點(diǎn),看看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的?
再看第一幅圖。
1.觀察圖畫,先用自己的話講。再指名讀課文的相關(guān)句子。(像一條長(zhǎng)龍)
2.出示文字:遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān),全長(zhǎng)有六千多千米。
3.這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?你是如何體會(huì)出來的?(學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬三千多里”等詞語體會(huì)。)
“蜿蜒盤旋”是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖,用手勢(shì)表示出來。
補(bǔ)充資料:出示地圖,長(zhǎng)城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)。
4.作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)?(打比方、列數(shù)字)
把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍,突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了)
列出數(shù)字“六千多千米”對(duì)說明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)
5.指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段,看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)?(指名讀、男生讀、齊讀,給予學(xué)生鼓勵(lì)。)
。ǘ┙撮L(zhǎng)城
從北京出發(fā),不過幾十千米就來到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上,高大堅(jiān)固,是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的,垛子上有方形的和,供瞭望和射擊用。城墻頂上,每隔三百多米就有一座方形的,是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候,城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。
1.明確觀察點(diǎn):
這是在哪里看長(zhǎng)城? (近看長(zhǎng)城)
你從哪兒知道的?(從北京出發(fā),不過幾十公里就來到長(zhǎng)城腳下。)對(duì)應(yīng)著課本上哪一幅插圖?
2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段,看看這一段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?(高大堅(jiān)固) 出示資料:八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米,上寬約六米,下寬近七米,其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成,上部采用大型城磚砌筑,內(nèi)填泥土和石塊,因此墻身高大堅(jiān)固。
3.長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì))到底如何?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,參考書上第二幅圖,給我們介紹一下。(瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。)
4.老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,邊看長(zhǎng)城近景圖邊給大家介紹。 聽了他的講述,我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。
5.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力:在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,北方匈奴慢慢地靠近了我們的長(zhǎng)城,企圖入侵,請(qǐng)你說說當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息,進(jìn)行防守和打擊敵人的? (學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。)
小結(jié): 可見長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙,特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設(shè)計(jì)和建造長(zhǎng)城的這些古代勞動(dòng)人民怎么樣? (聰明、聰慧等)
6.指導(dǎo)朗讀。
。ㄈ┯砷L(zhǎng)城想到
過渡:站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,作者浮想聯(lián)翩,誰來讀第三自然段? (指名讀)
1.作者想到了什么?(古代的勞動(dòng)人民)
2.你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧?
。ń處熯m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解,并且指導(dǎo)朗讀。)
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