2018年教科版四年級語文上冊《七律·長征》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級語文上冊《七律·長征》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“礴、丸、岷”3個(gè)生字，會(huì)寫“丸、崖、岷”3個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征、磅礴”等詞語。有感情的朗讀課文。

　　2、過程與方法目標(biāo)：誦讀全詩，理解詩意。通過詩句展開學(xué)生想像，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍不怕困難和樂觀的革命主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，理解詩意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受毛澤東及紅軍不怕困難的英雄氣概和樂觀的革命主義精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，建立知識結(jié)構(gòu)。

　　1、介紹作者

　　幻燈片出示人民幣和毛澤東圖片，提出問題，從而讓學(xué)生了解毛澤東。

　　2、介紹長征（由人物引入長征）

　　幻燈片出示長征有關(guān)資料，具體介紹長征，讓學(xué)生初步了解長征。

　　1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國名黨軍隊(duì)的圍剿，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行長征，紅軍長征共經(jīng)過11個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒無人煙的的草地，行程約二萬五千里，于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。（讓學(xué)生體會(huì)出長征的“艱難”）

　　3、導(dǎo)入課題，了解七律

　�。�1）（過渡語）兩萬五千多里的長征，歷時(shí)一年，在毛澤東等人的領(lǐng)導(dǎo)下終于取得了勝利，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。那么，作為領(lǐng)導(dǎo)人的毛澤東又是怎樣看待長征呢？請大家翻到課本第 頁，今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的《七律·長征》。板書課題（生讀，提示：緩慢、深情）

　�。�2）學(xué)生再讀課題，引導(dǎo)學(xué)生了解七律。

　　問題：大家發(fā)現(xiàn)了什么？七律是詩體名，它和我們學(xué)過的古詩有什么不同？數(shù)數(shù)總共幾行？每行幾個(gè)字？

　　七律，是七言律詩的簡稱，每一首詩共8小句，每小句7個(gè)字。每兩小句為一大句，共四大句，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

　　二、初讀詩歌，解決生字詞，了解詩歌內(nèi)容

　　1、檢查學(xué)生詞語預(yù)習(xí)情況，出示生字詞，指名讀。（教師糾正錯(cuò)誤和提醒學(xué)生注意的字詞）

　　2、出示整首詩歌，學(xué)生自讀兩遍，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。（同學(xué)齊讀、分小組朗讀，師生評價(jià)）

　　3、聽范讀，要求學(xué)生注意詩歌節(jié)奏。

　　4、出示畫出節(jié)奏的詩歌。同學(xué)根據(jù)畫出的節(jié)奏再讀詩歌。（同學(xué)齊讀、指名讀，師生評價(jià)）

　　三、再讀詩歌，了解主題——展現(xiàn)“長征難”和“不怕難”

　　1、前后桌合作交流。要求同學(xué)們快速地默讀課文，結(jié)合注釋，想想每句詩的意思，思考詩歌主要寫了什么。討論后仍然不懂的做上記號。（教師隨機(jī)指導(dǎo)）

　　2、提問：誰能說說這首詩主要寫什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：長征非常艱難，但是紅軍不怕艱難。） 提問：哪句詩直接寫出了這個(gè)意思？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）

　　四、理解詩歌，了解詩歌大意。

　　1、首聯(lián)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

　　結(jié)合注解，讓學(xué)生談?wù)勗娋涞囊馑迹ń處熾S機(jī)指導(dǎo)）

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