2018年教科版四年級語文上冊《幽蘭》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級語文上冊《幽蘭》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

2.能用自己的語言簡單說出詩的大意，體會使人要表達(dá)的思想感情。

3.人事4個生字，會寫10個生字。

教學(xué)重、難點：

1.朗讀、背誦4首古詩。

2.體會詩中四種植物被詩人所賦予它們的高尚品格。

3.認(rèn)識4個生字，會寫10個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)梅、蘭、竹、菊的課件和圖片。

教學(xué)流程：

一、初讀古詩，大致感悟詩中大意。

導(dǎo)入：從植物的生長特點，引出植物中“四君子”-------梅蘭竹菊，進(jìn)而引出四首古詩。

初讀正音，感知詩意。

借助下面的注釋，讀準(zhǔn)生字的讀音。

運用多種讀書方式，掌握古詩的語氣、停頓。

掌握“凌”“幽”馨香“隅”“破巖”“堅勁” “爾”“秋叢”“籬”“斜”等字詞的含義。

二、再讀古詩，深入理解。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，邊讀邊調(diào)動多種感覺器官參與到古詩中，讓學(xué)生用眼去看，用腦去想，用心去品味，真正理解詩中更深的含義。

幽文入意詩四首古詩的重難點，要讓學(xué)生再獨立感知的基礎(chǔ)上去交流、探討，力求讓學(xué)生能自己闖過這一關(guān)。學(xué)生感悟不到的地方教師要相機(jī)指導(dǎo)。

再教學(xué)時教師要尊重學(xué)生的獨特體驗。

通過“詩－畫－文”的教學(xué)過程，豐富學(xué)生的情感和語言積累。

鼓勵學(xué)生學(xué)生將古詩再腦海中形成畫面，并用自己的語言表達(dá)出來。

其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。

三、欣賞古詩，朗讀背誦。

讓學(xué)生再深入理解古詩的基礎(chǔ)上，體會詩人語言的精妙隅凝練，如“只為馨香重”中的“重”字，“為有暗香來”中的“暗”字等，要讓學(xué)生反復(fù)體味。

有感情的朗讀古詩，并背誦下來。

四、認(rèn)讀、書寫生字。

多種形式認(rèn)讀生字，并鼓勵學(xué)生交流各種獨特的識字方法。

指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

五、實踐活動

讓學(xué)生搜集一些有關(guān)描寫梅蘭竹菊的文章或詩歌，進(jìn)一步品味它們所蘊(yùn)含的高尚品格。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看