2018年教科版四年級語文上冊《誰敢試一試》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版四年級語文上冊《誰敢試一試》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1、我能正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2、認讀本課7個生字，理解“語重心長”“遒勁” 等詞語的意思。

　　3、通過學習課文，使自己有戰(zhàn)勝困難的自信心，有勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

　　4、學習體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫方法。

　　學習重點：

　　體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫方法。

　　學習難點：

　　理解耿老師說話的含義。

　　學習過程：

　　一、課前預習

　　1、自由讀課文，借助工具書讀懂課文中的詞語。

　　2、圈出本課的生字讀一讀。

　　3、寫幾句自己喜歡的名言警句。

　　二、自主學習

　　請同學們打開書自由讀，“誰敢試一試”，是誰提出來的問題？課文主要寫了件什么事？能用簡潔的話說說嗎？

　　三、品詞析句，探究學習

　　（一）走進耿老師的課堂，探究同學們的表現(xiàn)。

　　1、通過課文第一自然對耿老師外貌的描寫，你認為耿老師的身體具有怎樣的特點？

　　2、請同學們默讀課文２～13自然段，畫出耿老師三次提出問題后同學們的表現(xiàn)是怎樣的？再讀讀你畫線的部分，看看這是對人物的什么描寫？從中你能感受到什么？

　　（二）聚焦小個子女生，感悟勇氣和自信。

　　1、小個子女生是怎樣表現(xiàn)的？（小組內(nèi)交流交流，可以從以下幾個方面進行交流）

　�、僭谛�個子女生剛舉手時，同學們是什么反應？

　�、勖鎸ν瑢W們的嗤笑，小個子女生是怎樣做的？ ②做一做小個子女生的動作，體會這些詞語。

　　2、事情的結果是怎樣的？

　　3、從“嗤笑”到“驚愕”，同學們的看法和情感發(fā)生了這么大的變化。如果你在場，你怎樣看待小個子女生的表現(xiàn)？

　　4、看到同學們的不同表現(xiàn)，耿老師語重心長地說了哪些話？仔細讀一讀，想一想耿老師通過這些話是要告訴我們什么呢？小組討論交流。

　　四、說一說

　　《誰敢試一試》寫了一個小個子女生看似弱不禁風，但她卻敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，她的自信與勇氣令人佩服。那么生活中你有過用自信戰(zhàn)勝困難的事例嗎？說給大家聽一聽。

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