2018年冀教版四年級語文下冊《肥皂泡》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級語文下冊《肥皂泡》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《肥皂泡》一文是我國現(xiàn)當代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，意境非常美。文中有很多詞語雖不常用，但它們真實而準確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學生相應(yīng)的感性體驗。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了自己的夢想，寄托了自己美好的獨特的情感。根據(jù)本單元訓練重點，學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。要達成這一目標，我覺得教者應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，以拉近學生與文章的距離。

　　冰心是一位有著獨特人格魅力和獨特寫作風格的作家。母愛、童貞、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛海，她的童年是在海邊度過的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛的孩子一樣，海是冰心永遠的源泉。冰心博愛，她的愛緣自于海，更緣自于母愛。冰心愛世間萬物，更愛兒童，她純真、犀利、堅定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊涵其作品中的各個方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……

　　未來社會需要具有人文精神的人，著眼于學生一生的發(fā)展，引導學生廣泛閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和文化素養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求，是語文教師之重要任務(wù)所在。把冰心介紹給學生，讓這樣一位作家走進孩子的童年，用冰心的作品去影響孩子，去滋養(yǎng)孩子的生活，去涂抹孩子生命的底色，無疑是一件很幸福的事！所以，我打算通過《肥皂泡》一文的教學，開展"走進冰心"系列活動。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 初步了解冰心生平及作品風格。

　　2、 學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

　　3、 初步理解課文內(nèi)容。

　　教學程序：

　　一、板書課題，了解并奠定學生學習此文的心理基礎(chǔ)。

　　1、同學們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）

　　2、可是，你親自做過泡泡水嗎？

　�、伲ㄗ鲞^�。┬Ч�怎么樣？（抽生回答）

　　A（很好、還可以）你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當時的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）

　　B（不好�。┠惴治鲞^原因嗎？如果學生搖頭，說沒有分析過，就告訴學生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認真地去做，仔細地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。

　�、冢�沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！

　　二、介紹作者，了解冰心，進一步奠定學生學習此文的心理基礎(chǔ)。

　　1、今天，周老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，這位奶奶是我國的一位著名的作家，她生于1900年，周老師1997年參加重慶教育學院小教大專班學習時她都依然健在，想一想，算一算，她是一位什么樣的老奶奶？（高壽、有才華、有成就）

　　2、她也是一位受許多人尊敬和愛戴的老奶奶！在她97歲高齡的時候，一位活躍在文壇上的晚輩給冰心奶奶寫了一封信，問冰心奶奶身體可好？冰心奶奶在回信中說：我在家坐以待"幣"。坐以待斃什么意思？看樣子冰心奶奶身體狀況很不好，她的生活狀況很糟糕，很悲哀！但是，冰心奶奶寫的不是槍斃的斃，而是錢幣的幣，冰心奶奶是作家，想一想，她在家里干什么？她生活得可快樂了！冰心奶奶為什么那么快樂，那么健康，那么高壽呢？

　　3、冰心奶奶的童年是在海邊度過的，造物主給了他一個非常好的母親，使她沐浴在圣潔而偉大的母愛中長大，因而打小她心中就充滿了愛，就學會了愛！心中充滿愛的人，時時處處都能找到歡樂。冰心奶奶不但愛我們這個世界上的一草一木和生活在她身邊的每一個人，還特別熱愛兒童。她一生贊美母愛、童貞、大自然，和孩子們交朋友，給孩子們寫下了許許多多優(yōu)秀的兒童文學作品成為一代又一代兒童的精神食糧，當之無愧地被譽為著名的兒童文學作家。正是這種涌動在冰心奶奶心中的熾烈而純潔美好的愛，使各種疾病望而生畏。愛使人快樂，愛使人健康，愛使人青春不老，高壽延年。

　　三、引入課文內(nèi)容的學習。

　　同學們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。學生讀書時，教師在黑板上板書以下詞語：

　　和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 亂轉(zhuǎn)

　　四、學習詞語

　　1、出示課件：正音、練習讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學生練一練，然后齊讀，抽讀。

　　2、了解學生在閱讀中的學詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠 顫巍巍 山巔……注音、正音、練讀。

　　3、讀課文，攻破難點。同學們再讀讀課文，希望每個同學都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。

　　4、輪讀課文。

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