2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)要求：

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、學(xué)會(huì)本課繩子，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　３、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。

　　４、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩(shī)句內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂(lè)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　光盤(pán)、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭示課題，簡(jiǎn)介作者

　　１、出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。誰(shuí)能給大家描繪一下春游時(shí)的情景？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的文章。

　　２、板書(shū)課題：22 只揀兒童多處行

　　３、簡(jiǎn)介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，她的作品大多書(shū)寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的深摯，情真意切。

　�。�、讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。

　　二、學(xué)生自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　１、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語(yǔ)。

　�。病�學(xué)習(xí)生字。

　　指名讀詞語(yǔ)

　�。场�學(xué)生質(zhì)疑。

　　聯(lián)系上下文理解：座無(wú)隙地 忸怩 爛漫

　　查字典理解：成千盈百 兒童不解春何在 使出渾身解數(shù)

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　１、指名分段讀文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫(huà)出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。

　�。�、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。

　　頤和園門(mén) 知春亭畔 湖邊 玉瀾堂

　�。场�安作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

　　第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。

　　第二段（3-4）：我們?cè)谥�春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。

　　第三段（5-8）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永�，與孩子們共賞開(kāi)得正旺的海棠花。

　　第四段（9--）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。

　�。础⒕毩�(xí)有感情朗讀。

　　四、課堂練習(xí)

　�。�、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　�。病�學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、過(guò)渡導(dǎo)入

　　１、提問(wèn)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？

　�。�、指名回答。

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