2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《假如記憶可以移植》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《假如記憶可以移植》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)本課生字。

　　2. 通過(guò)查字典，理解本課新詞語(yǔ)的意思。

　　3. 熟讀課文，體會(huì)想象的神奇，培養(yǎng)想象能力和書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集一些有關(guān)宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。

　　教材簡(jiǎn)析

　　這首詩(shī)歌描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發(fā)兒童展開(kāi)想象的翅膀，探索未來(lái)。詩(shī)歌極富想象力，語(yǔ)言生動(dòng)，富有情趣。

　　全文共7節(jié)。第一節(jié)總寫了假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。第二至第四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景：我移植了爺爺?shù)挠洃�，爺爺移植了我的記憶，多么神奇；我移植了博士叔叔的記憶變得博學(xué)多才；我移植了詩(shī)人爸爸、教授媽媽的記憶，能吟詩(shī)做題，變得出類拔萃；宇航員和潛水員相互移植記憶，都知道了如何上天入地；蝴蝶移植了蜜蜂的記憶，釀出了甜甜的蜜。第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡。第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)、何時(shí)能實(shí)現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力，激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來(lái)的決心。 本課教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)孩子大膽想象，培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來(lái)的濃厚興趣。

　　建議教學(xué)本課用1～2課時(shí)。

　　解讀與提示

　�。� 移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個(gè)人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人的大腦里。

　　＊ 第一節(jié)：開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。

　�。� 第二節(jié)至第四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，由于這三節(jié)極富兒童情趣，可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，找自己最喜歡的部分朗讀，引導(dǎo)想象、表演。

　　＊ 出類拔萃：出，超過(guò)；類，同類；拔，超出；萃，草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

　�。� 第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡�？沙鍪緢D片資料，讓學(xué)生感受嫁接的好處。

　�。� 嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個(gè)獨(dú)立生長(zhǎng)的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。

　　＊ 第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)，何時(shí)能實(shí)現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力，激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來(lái)的決心。

　�。� 識(shí)字寫字教學(xué)：識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)仍不能放松，可注意檢查識(shí)字的效果。

　　＊ 課后第一題：通過(guò)朗讀體會(huì)想象的神奇。

　　＊ 課后第二題：用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)意思。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、題目激趣，引入新課

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，以課題激趣，提問(wèn)：你喜歡這個(gè)題目嗎？為什么？

　　2. 提問(wèn)：假如記憶可以移植，會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？請(qǐng)自己讀讀課文。

　　二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙

　　1. 自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn)，特別是"授""萃""澀"的讀音要讀準(zhǔn)，同桌可以互相合作，把生字讀給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)檢查、矯正。

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