來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 17:26:59
課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》(板書(shū))。看題目,誰(shuí)能根據(jù)題目提出問(wèn)題呢?
2.圍繞課題提問(wèn)。
教師歸納學(xué)生提出的問(wèn)題:威尼斯是個(gè)怎樣的城市?威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?它在這個(gè)城市有什么作用
?學(xué)生帶著這些問(wèn)題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容。(這篇課文主要講威尼斯小艇的特點(diǎn),船夫的駕駛技術(shù)和 小艇的作用)
二、檢查自學(xué)情況。
檢查分段,概括段意。
三、布置自學(xué),提出要求。
讓學(xué)生根據(jù)課后思考題,自學(xué)課文,圈點(diǎn)、勾畫(huà),四人小組交流、討論。
思考題:
1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?
2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出"船夫的駕駛技術(shù)特別好"的?
3.小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來(lái)?
四、檢查自學(xué),相機(jī)點(diǎn)撥。
1.威尼斯小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?
。1)"窄"、"深",用"獨(dú)木舟"比喻小艇又窄又深。
。2)"翹",用"掛在天邊的新月"比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的,彎彎的,很美,作者用 "新月"比喻小艇這一特點(diǎn),形象地描寫(xiě)出小艇獨(dú)特的美。
。3)"快",用"田溝里的水蛇"比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng),行動(dòng)靈活自如,用水蛇
比喻小艇行動(dòng)快,就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn),從而給人留下深刻的印象。
指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。
2.坐在這樣的小艇里,那將是什么樣的情趣?
。ㄗ寣W(xué)生讀第3自然段, 結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂(lè)趣)
五、作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)鞏固課后字詞。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
分析課文第三、四段,歸納中心,總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
威尼斯小艇有什么特點(diǎn)?
二、學(xué)習(xí)第三段。
指名讀,學(xué)生思考:
1.這段課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?與下文是什么關(guān)系?
。ù虻鸟{駛技術(shù)特別好,與下文是總分關(guān)系)
2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)特別好的?
。1)速度快,來(lái)往船只多,能夠操縱自如;
。2)非常擁擠時(shí),能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去;
。3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且還能做急轉(zhuǎn)彎。 最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超 。
3.有感情地朗讀,把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來(lái)。
4.船夫高超的駕駛技術(shù)與小艇自身特點(diǎn)有什么關(guān)系?
三、講讀第四段。
自由讀。思考:小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來(lái)?
。1)作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來(lái)寫(xiě)的?說(shuō)明了什么?
(商人、年青婦女、小孩、老人,說(shuō)明了男女老少都離不開(kāi)小艇)
。2)作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間?說(shuō)明了什么?
四、齊讀全文,思考。
1.為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具?
。ㄍ崴故撬铣鞘校⊥У扔诮诸^的汽車(chē))
2.作者寫(xiě)威尼斯小艇是為了什么?
。榱孙@示水上城市的特有風(fēng)光)
五、總結(jié)中心。
六、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?
附板書(shū)設(shè)計(jì):
┌小艇的特點(diǎn)┌外形:窄、深、翹
16.威尼斯的小艇│ └行動(dòng):快
│駕駛技術(shù):特別好
│
└小艇的作用┌白天
└晚上
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