2018年冀教版四年級語文下冊《宿新市徐公店》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級語文下冊《宿新市徐公店》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求： 1、從《宿新市徐公店》描寫的初夏鄉(xiāng)村的生活畫面，體會詩境之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 2、學(xué)會兩個生字；并通過理解兩首詩中的關(guān)鍵字詞，理解詩句的意思。 3、朗讀、背誦課文，并能默寫，培養(yǎng)學(xué)生愛讀、愛背古詩的興趣。 4、在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)操作表達(dá)學(xué)習(xí)語文知識的能力。

　　教學(xué)重點： 理解詩意，揭發(fā)詩情

　　課前準(zhǔn)備： 教師課件、學(xué)生課件

　　課時： 1課時

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？你們說得都很有道理，一年四季 確實季季都很美。

　　2、這節(jié)課，老師要帶你們進(jìn)入這樣一個季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙。{課件顯示“激勵庫”：春末初夏圖——未成蔭的樹、小徑、蝴蝶、菜花}猜猜看，這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的 ？

　　3、面對這樣詩情畫意的景色，此時，你想怎樣？面對這樣詩情畫意的景色，南宋有個詩人楊萬里就詩情大發(fā)作了一首詩叫《宿新市徐公店》，同學(xué)們想學(xué)這首詩嗎？ 板書課題：《宿新市徐公店》

　　二、新授

　　學(xué)古詩之前，同學(xué)們能不能給自己提些要求，你覺得應(yīng)該學(xué)些什么內(nèi)容？ {打開課件“要求庫”： 理解詞義；理解詩意； 背誦古詩； 默寫古詩；} 對，應(yīng)該掌握這些內(nèi)容，指名讀出這些標(biāo)題。

　　1、初讀：理解字意 課件顯示《宿新市徐公店》全文內(nèi)容，先請同學(xué)自由讀文，要注意讀準(zhǔn)字音。 學(xué)習(xí)徐：{課件突出“徐”，帶拼音}韻母是什么？這個字和哪個字相似？{課件顯出辨字組詞：徐、除} 學(xué)習(xí)梳：{課件突出“梳”，帶拼音}要卷舌。這個字和哪個字相似？{課件顯出辨字組詞：梳、蔬；并顯出“梳”的書寫筆順}要注意這個字的第一筆的寫法。 指名讀詩，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順、讀響亮。集體看著板書卡片讀準(zhǔn)詩句，每出示一句就讀一句，然后貼出，黑板上顯示全詩內(nèi)容。

　　2、再讀：理解詞義。 下面我們一起來理解詩意。你覺得要弄懂詩的意思首先要弄明白什么？ {課件顯示“資料庫”理解詞語}： 宿：住宿。 新市：在湖南省，是個地名。徐公店：即姓徐的開的店。公，是對年長人的尊稱。 籬落：籬笆。 梳梳：扎得不密，很稀疏。 徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。 未成陰：沒有形成樹陰。 走：跑。 急：追。

　　3、讀查：了解背景 楊萬里，是南宋時的大詩人。 請同學(xué)們結(jié)合這些背景介紹的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在自讀中假如遇到弄不懂的可以和同桌討論。 {課件消去“資料庫”，只剩詩文}剛才，同學(xué)們結(jié)合資料庫通過自學(xué)你讀懂了詩中哪些意思？學(xué)生交流。

　　4、讀思：理解內(nèi)容 下面我們進(jìn)一步理解詩意，閃爍課件中課題，問：題目是什么意思？那么這首詩是寫發(fā)生在徐公店里的事情嗎？是寫什么內(nèi)容呢？課件第一、二句閃爍，讀一讀，這兩句講什么？讀了這兩行詩，你眼前仿佛出現(xiàn)什么景象。課件顯出春末初夏圖，這給你怎樣的感受？這是一種怎樣的美？課件顯出“靜”。 課件第三、四句閃爍，讀一讀，這兩句詩講什么？讀了這兩行詩，你眼前又出現(xiàn)怎樣的景象？課件顯出課文插圖{比上圖增添幾個活潑的孩童}，如果說上面兩行詩寫出了自然的靜態(tài)美，那么這兩行又寫出了什么？課件顯示出“動”。

　　三、讀練升華

　　1、組詞： 通過剛才的練習(xí)，你對這首詩理解得怎樣了呢？下面老師考考你，課件顯示出“練習(xí)庫”第一題“組詞”，同學(xué)們觀察，這第一排字都是詩中的，把第二行字與第一行字比較一下，你發(fā)現(xiàn)什么？也就是說這兩行字是屬于形近字，下面對這些形近字進(jìn)行組詞。復(fù)位，學(xué)生在電腦上操作組詞。指名交流。

　　2、默詩： 下面我們來看第二題，課件顯示第二題“默寫古詩”，要默寫古詩，首先得怎樣？請學(xué)生自由背誦，會背古詩就一定會默寫嗎？請同學(xué)們特別注意剛才對比組詞中的字，不要寫作，下面默寫吧�？倧�(fù)位，學(xué)生在電腦上默寫。交流。剛才在默寫過程中，你發(fā)現(xiàn)哪些字特容易寫錯？

　　3、寫詩意： 自由面對剛才默寫的詩說說詩的意思。課件顯出第三題“寫出詩的意思”�？倧�(fù)位，下面請同學(xué)們將詩的意思輸進(jìn)電腦，交流。通過學(xué)習(xí)，你知道大自然是怎樣的？出示板書卡片：大自然是美妙的。

　　4、朗讀練習(xí)： 只有讀會了詩才能讀好詩，指名讀，要求表達(dá)出理解的意思。帶著感情跟老師朗讀。師范讀一句，生跟讀。師相應(yīng)將課件中詩問每一句按節(jié)律用“/”斷開，問：這樣讀起來有什么好處？自由練讀，指名朗讀。打開“朗讀庫”顯示詩文和景色圖，欣賞配樂朗讀。打開“朗讀庫”中音樂，學(xué)生配樂朗讀。通過剛才的朗讀，你眼前仿佛出現(xiàn)什么景色？

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