2018年語文S版五年級語文上冊《彩票》教案設計(2)

　　中獎者：“你別蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里。”“唉，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任。”

　　第二次

　　中獎者：“幾百萬的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠著呢！”

　　“你我算是熟人了，我又不會少你錢。”

　　林海燕：十分焦急，帶著點懇求的語氣

　　（3）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？

　　第三次

　　中獎者：“他看了看手中的彩票，真的中了大獎？他有些反應不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般。”

　　林海燕：激動。

　　4、出示

　　林海燕是真誠得有些‘愚蠢’的普通人。

　　林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。

　�。�1）讀讀這兩句話，有什么不同？

　�。�2）從這不同中你體會到了什么？

　　5、此時你想對林海燕說些什么？

　　三、練習有感情地朗讀課文

　　注意讀好描寫中獎人前后不同的心態(tài)變化的語句。

　　四、實踐活動

　　五、作業(yè)

　　1、寫生字。

　　2、設計錦旗。

　　教學反思：

　　教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。

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