2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《天才之路》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、組織學(xué)生再讀課文最后一節(jié)，談?wù)劺斫�。（課件出示最后一節(jié)）

　　5、總結(jié)： 沒(méi)有素不相識(shí)的足球教練的關(guān)愛(ài)，貝利連足球都買(mǎi)不起，更別說(shuō)成為足球運(yùn)動(dòng)員了，當(dāng)然也不可能顯露他的足球才華；貝利用自己的愛(ài)心去回報(bào)教練，因此他得到了更多人的關(guān)心，最終獲得了“球王”之稱。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、讀句子，聯(lián)系句子意思，給帶點(diǎn)詞找近義詞。 一個(gè)原來(lái)不為世人所知．．．．．．的名字——貝利，隨之傳遍世界．．．．。 （ ） （ ）

　　3、想想說(shuō)說(shuō)：為什么課文直到最后才揭示這個(gè)小男孩的名字——貝利？（調(diào)動(dòng)讀者好奇心，激發(fā)閱讀興趣；進(jìn)一步體現(xiàn)文章中心。）

　　五、拓展作業(yè)

　　1、照樣子組詞： “干涸”是一個(gè)由近義詞構(gòu)成的詞語(yǔ)，你能照樣子再說(shuō)幾個(gè)嗎？ （艱難、惡劣、美麗??） （ ） （ ） （ ）

　　2、制作感恩卡： 一個(gè)人只知道被人愛(ài)，不知道愛(ài)別人，他絕不可能幸福，更不可能成材。請(qǐng)同學(xué)們靜心寫(xiě)下自己對(duì)辛辛苦苦哺育我們的父母或不厭其煩教育我們的老師，或?qū)υ��?jīng)幫助過(guò)自己的同學(xué)、朋友的深深謝意。

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