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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-12 11:03:01
4、組織學(xué)生再讀課文最后一節(jié)，談?wù)劺斫�。（課件出示最后一節(jié)）
5、總結(jié)： 沒有素不相識的足球教練的關(guān)愛，貝利連足球都買不起，更別說成為足球運動員了，當(dāng)然也不可能顯露他的足球才華；貝利用自己的愛心去回報教練，因此他得到了更多人的關(guān)心，最終獲得了“球王”之稱。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、有感情地朗讀全文。
2、讀句子，聯(lián)系句子意思，給帶點詞找近義詞。 一個原來不為世人所知．．．．．．的名字——貝利，隨之傳遍世界．．．．。 （ ） （ ）
3、想想說說：為什么課文直到最后才揭示這個小男孩的名字——貝利？（調(diào)動讀者好奇心，激發(fā)閱讀興趣；進(jìn)一步體現(xiàn)文章中心。）
五、拓展作業(yè)
1、照樣子組詞： “干涸”是一個由近義詞構(gòu)成的詞語，你能照樣子再說幾個嗎？ （艱難、惡劣、美麗??） （ ） （ ） （ ）
2、制作感恩卡： 一個人只知道被人愛，不知道愛別人，他絕不可能幸福，更不可能成材。請同學(xué)們靜心寫下自己對辛辛苦苦哺育我們的父母或不厭其煩教育我們的老師，或?qū)υ?jīng)幫助過自己的同學(xué)、朋友的深深謝意。
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