2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我家門(mén)前的�！方贪冈O(shè)計(jì)(2)

　　出示

　　在漁家孩子的眼里，大海像_______，像_________，像________。

　　二、自主研讀課文

　　默讀課文，想一想：作者怎樣寫(xiě)出海是多變的臉、牧場(chǎng)和畫(huà)的？字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　三、交流閱讀體會(huì)

　　1、師生接讀第一自然段，感受冒號(hào)的用法。

　　2、說(shuō)說(shuō)讀讀“多變的臉”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)所得。

　　生：作者運(yùn)用擬人、比喻形象地寫(xiě)出了海的多變。

　　師：你最喜歡什么狀態(tài)下的海，有感情地讀一讀。

　　生：（各自選取喜歡的語(yǔ)句，開(kāi)始誦讀。）

　　師：在作者的情感中，大海的多次變臉，他都喜歡。我們一起讀讀這三句話

　　出示：我喜歡寧?kù)o安恬的臉。

　　我喜歡慈祥溫柔的臉。

　　我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。

　　追問(wèn)：為什么？從下文中找找答案。

　　生：作者喜歡有豐富感情的大海，在他的眼里，大海像父母親一樣親切。

　　3、問(wèn)問(wèn)答答，真正讀懂“牧場(chǎng)”這部分內(nèi)容。

　　出示同學(xué)們普遍感到困惑的問(wèn)題，一一解決

　�。�1）“望不透的綠草”“開(kāi)不敗的白花”指什么？

　　結(jié)合“牧場(chǎng)”的真正所指去想，此處的“牧場(chǎng)“是大海，那海水就是望不透的綠草，那浪花就是開(kāi)不敗的白花。

　�。�2）為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希翼？

　　4、讀中想象，體會(huì)作者在“畫(huà)”這一部分中表達(dá)的情感。

　　讀讀這部分文字，說(shuō)說(shuō)你腦海中想象出的畫(huà)面。（指名若干個(gè)學(xué)生依次說(shuō)）

　　小結(jié)：這那是一幅畫(huà)，真真正正的是一副動(dòng)態(tài)的畫(huà)冊(cè)呀。新奇的我們愛(ài)看，從小在這里長(zhǎng)大的畫(huà)中人——“我”更是看不夠。

　　放聲朗讀課文的最后三個(gè)自然段，把作者的憧憬讀出來(lái)。

　　想像一下，作者眼中的海還會(huì)是什么？

　　四、回歸整體，賞讀積累語(yǔ)言

　　再讀全文，用筆畫(huà)出你欣賞的語(yǔ)句，好好地再讀一讀。

　　五、作業(yè)

　　讀“詞語(yǔ)采集”中的詞語(yǔ)，并繼續(xù)從文中采集好詞，寫(xiě)在后面的白框中。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我家門(mén)前的海

　　多變的臉：豐富的感情

　　牧場(chǎng)：明日的希冀

　　畫(huà)：愈來(lái)愈美

　　教后反思：

　　在學(xué)生找到概括出大海的幾個(gè)特點(diǎn)之后，讓學(xué)生到課文中去找到相應(yīng)的語(yǔ)句理解特點(diǎn)，從而體會(huì)大海的美。

　　通過(guò)生生交流、師生交流的形式，使學(xué)生理解大海的美，體會(huì)大海給予作者以及對(duì)作者的影響。

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