2018年滬教版四年級語文下冊《頤和園》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文下冊《頤和園》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、在閱讀中自主識字，了解課文中的詞語“金碧輝煌、琉璃瓦”等詞意，并體會“幾乎”的用法。

　　2、默讀課文，根據(jù)過渡句，了解作者游覽路線，畫出游覽路線草圖。

　　3、正確地朗讀課文，說出自己喜歡景點(diǎn)的原因。

　　4、感受北京頤和園景色優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情以及贊美古代勞動人民的智慧與才干。

　　[教學(xué)過程]

　　一、揭示課題，通過媒體讓學(xué)生感受頤和園的美景

　　1、師：今天老師要帶同學(xué)們進(jìn)行一次紙上旅行，知道什么是紙上旅行嗎？

　�。�紙上旅行就是通過讀別人的文章，了解某個旅游景點(diǎn)，開闊眼界。好的游記能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，即使沒有親身游歷，也能令人流連忘返。）

　　2、今天我們學(xué)習(xí)的這篇游記題目是16、頤和園（出示課題）其名為“頤養(yǎng)太和”之義，表達(dá)頤養(yǎng)天年之意。

　�。�1）“頤“這個字的左半部分很容易寫錯，我們來看一看筆順。

　�。�2）拿出手跟老師寫“頤”，教師板書課題。

　�。�3）齊讀課題

　　今天學(xué)了這篇游記，可以讓沒去過那的同學(xué)也領(lǐng)略一下頤和園的美景，去過的同學(xué)更加深對它的印象。

　　3、想不想去頤和園親眼目睹一番呢？（播放媒體錄像）

　　師：頤和園給你留下什么印象？（雄偉壯觀、氣勢磅礴、環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景秀麗……）

　　4、難怪作者說（引讀并出示第一節(jié)）：北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　再讀這句話，你可以看出頤和園有什么特點(diǎn)？（美、大）

　　究竟有多大呢？（占地約290公頃，相當(dāng)于350個我們學(xué)校那么大，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林）

　　5、打開書，輕聲讀讀課文，文章還有一句話，也說了它被稱為美麗的大公園的原因。（劃出有關(guān)句子）課文的最后一節(jié)。

　　6、出示最后一節(jié)：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。

　　重點(diǎn)分析：到處，說也說不盡，細(xì)細(xì)游賞

　　這兩句句子是什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）

　　二、整體感知課文，了解作者的游覽路線

　　1、這篇文章的作者擷取了其中的幾個景點(diǎn)，向我們做了介紹，仔細(xì)讀課文，想一想作者選取了那些景點(diǎn)，圈出有關(guān)的地點(diǎn)。

　　交流出示：長廊

　　萬壽山 佛香閣

　　排云殿

　　昆明湖 十七孔橋

　　2、老師為什么要這樣排列？（因?yàn)樽髡咧饕�游覽了長廊、萬壽山上的佛香閣、排云殿和昆明湖上的十七孔橋）

　　3、怎樣把這些景點(diǎn)有序地寫清楚，也是有講究的（媒體出示過渡句）

　　進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，紅漆的柱子，綠漆的欄桿，一眼望不到頭。

　　走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

　　登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。

　　這些句子有什么作用？（過渡句，聯(lián)系上下文，起到了承上啟下的作用）

　　怎么過渡呢？你還要注意這些詞？（“繞過、走完、登上、下來”）

　　做動作理解這些詞。

　　作者運(yùn)用了不同的動詞，準(zhǔn)確地把作者整個游覽的過程清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。

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