2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、自學(xué)字詞，理解“安居樂業(yè)、自討沒趣”等詞語(yǔ)的意思，并根據(jù)意思寫出成語(yǔ)，學(xué)習(xí)用 “不敢不”造句。

　　2、繼續(xù)提高默讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思的良好習(xí)慣，針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　�。�、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題

　�。�、簡(jiǎn)介晏子，明確“子”是尊稱。

　　2、出示課題，齊讀課題。

　�。�1）通過(guò)理解關(guān)鍵詞“使”從而理解課題。

　�。�2）介紹“晏子使楚”背景，了解楚王傲慢無(wú)禮的原因。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、根據(jù)課文開頭和結(jié)尾語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不敢不”雙重否定用法。

　�。�1）自讀課文1、2、6節(jié)，簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。

　�。�2）交流。板書：晏子、楚王、侮辱、反駁

　�。�3）“不敢不”雙重否定，體會(huì)楚王自討沒趣的結(jié)果，并用“不敢不”造句。

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)楚王三次是怎樣侮辱晏子的語(yǔ)句，根據(jù)楚王前后表現(xiàn)質(zhì)疑。

　�。�1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，用直線劃出楚王三次是怎樣侮辱晏子的語(yǔ)句。

　　（2）讀生字新詞；交流找到語(yǔ)句。

　　（3）自讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀并板書：瞅、冷笑、笑嘻嘻，體會(huì)楚王的傲慢無(wú)禮。

　�。�4）齊讀，讀出語(yǔ)氣。

　�。�5）質(zhì)疑。

　　三、研讀晏子，感受晏子冷靜智慧。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)3——5節(jié)，用波浪線劃出晏子說(shuō)的話

　　1、自讀3——5節(jié)，用波浪線劃出晏子所說(shuō)的話。

　　2、交流出示第一次智斗中晏子的話，齊讀。

　　3、扮演楚國(guó)接待的人，將晏子的話轉(zhuǎn)述給楚王聽。

　　4、體會(huì)楚王心理活動(dòng)，推理“楚國(guó)是狗國(guó)”的結(jié)論。板書：只好開城門

　　5、引讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“看了看”朗讀并板書，體會(huì)晏子的機(jī)智。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第4節(jié)描寫晏子言行的語(yǔ)句，體會(huì)晏子的機(jī)智及愛國(guó)情感。

　　1、交流第1句（回答齊國(guó)沒人的語(yǔ)句），小組賽讀。

　　2、將語(yǔ)句中反映人多的成語(yǔ)概括出來(lái)，了解夸張手法。

　　3、引讀，聯(lián)系上文體會(huì)“嚴(yán)肅地”回答與“冷笑一聲”對(duì)比，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。板書：嚴(yán)肅地

　　4、交流第3句，個(gè)別讀，齊讀。

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