2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《擁抱大樹》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《擁抱大樹》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　4、練習(xí)說(shuō)話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。

　　2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛護(hù)樹木和綠化、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、練習(xí)說(shuō)話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)說(shuō)話，開展語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情感，引入新課

　　1、師問：什么叫“擁抱”？（生答）是呀，人與人之間為了表達(dá)友好、親密的感情，常常會(huì)用擁抱這一禮節(jié)。

　　師問：你擁抱過誰(shuí)或是得到過誰(shuí)的擁抱？

　　師問：你擁抱過人以外的物體嗎？

　　是的，我們很少擁抱人以外的物體、因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們覺得不必用這種方式對(duì)待自然，但是在美國(guó)紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個(gè)真實(shí)故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。

　　2、出示課題：10 擁抱大樹

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、課文到底寫了誰(shuí)擁抱大樹？他為什么要擁抱大樹？又是怎樣擁抱大樹的？下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。

　　思考：誰(shuí)？為什么要擁抱大樹？

　　2、課件出示本課要學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)

　　三、體驗(yàn)感悟、理解內(nèi)容，結(jié)合句式及說(shuō)話訓(xùn)練

　　1、交流反饋問題

　�。�1）丹尼爾是誰(shuí)？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)介紹一下。（要求學(xué)生還可適當(dāng)加上外貌的描寫）

　�。�2）他為什么要擁抱大樹？因?yàn)開____，所以__________。

　　之所以____，是因?yàn)開_____________。

　　找到課文中相關(guān)的內(nèi)容3、4小節(jié)，分別指名學(xué)生來(lái)讀一讀，再出示句式加以訓(xùn)練

　　板書：無(wú)意虐待

　　2、出示句子

　�。�1）丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國(guó)家有關(guān)綠化和保護(hù)樹木的法律。（ ）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看