2018年語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《跨越海峽的生命橋》教案設(shè)計(jì)(2)

　�、嗳绻�是你，你會(huì)捐獻(xiàn)骨髓嗎？

　　3、取骨髓——（遭遇余震）

　　課件出示第五自然段。

　�、倬驮谛″X等待骨髓的同一時(shí)刻，還有誰(shuí)在為小錢的生命而奔波呢？（生利用課前準(zhǔn)備的資料回答）

　�、谠谶@同一時(shí)刻，李博士在做什么呢？李博士在什么情況下還那么沉著？（指名讀）

　�、畚覀儊�(lái)看一看突如其來(lái)的余震是怎樣的情形。（播放地震的片斷）

　�、芟胂褚幌拢�當(dāng)時(shí)手術(shù)室里的情景？

　�、菰谶@樣的情況下，李博士是怎樣表現(xiàn)的，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。

　�、拚f(shuō)說(shuō)李博士的哪些做法讓你感動(dòng)？（抓住“沉著”“突如其來(lái)”“空曠”“一次又一次”“涓涓”等詞語(yǔ)體會(huì)李博士博大的愛(ài)心。）相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀。

　�、邚纳碥|里流出的僅僅是骨髓嗎？

　　4、送骨髓（連夜奔波）

　　①出示李博士送骨髓的時(shí)刻表，體會(huì)“奔波”和“連夜”等詞語(yǔ)表達(dá)出的李博士的愛(ài)心，引讀第六自然段。

　�、诠撬璧谋４嫫谥挥�24小時(shí)。李博士帶著這生命的火種出發(fā)了??課件出示行程時(shí)刻表（問(wèn)學(xué)生一共用了多少時(shí)間）

　�、壅n文第6自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的就是這十幾個(gè)小時(shí)的艱辛、緊張與漫長(zhǎng)，快找一找是哪一個(gè)？（指導(dǎo)讀出艱辛、緊張與漫長(zhǎng)的三種語(yǔ)氣）

　　5、植骨髓（成功）

　　①出示：22：50分，骨髓移植手術(shù)開始了。第二天凌晨2：00整，手術(shù)順利完成！

　　二、升華情感之橋 ，抒頌血脈親情，理解生命橋 ，總結(jié)全文

　　1、品讀第 7 自然段

　　師：此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有話想說(shuō)（出示“這真是一座用 架設(shè)的生命橋�。�”讓學(xué)生發(fā)散填空）

　　生：這真是一座用骨髓架設(shè)的生命橋�。。◣煱鍟�：骨髓）

　　生：這真是一座用愛(ài)心架設(shè)的生命橋啊！因?yàn)榕_(tái)灣青年是滿懷愛(ài)心捐出骨髓的，所以我說(shuō)是用愛(ài)心架設(shè)的生命橋。（師板書：愛(ài)心）

　　師：小錢得救了！這座跨越海峽的生命橋使小錢得救了！讓我們和作者一道用課文最后一自然段傾吐我們的心聲！（全班齊讀第 7 段）。

　　2、我們來(lái)想象一下，如果有一天，小錢知道是臺(tái)灣青年用骨髓救了自己，他會(huì)如何感謝臺(tái)灣青年呢？你替小錢寫一封感謝信給臺(tái)灣青年。

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