2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累詞語(yǔ)“通曉、刻苦、疏忽、喜訊、紀(jì)律、翩翩飛翔、倍感親切、搏擊風(fēng)雨”等。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)大自然的生活情趣。

　　3、能正確、流暢地朗讀課文。

　　4、能體會(huì)引號(hào)的作用。

　　5、能發(fā)揮想象，編寫一段自己與一種鳥(niǎo)的有趣的對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)大自然的生活情趣。

　　2、能體會(huì)引號(hào)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能發(fā)揮想象，編寫一段自己與一種鳥(niǎo)的有趣的對(duì)話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，引出課題。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　2、鳥(niǎo)也有語(yǔ)言，鳥(niǎo)的語(yǔ)言是怎樣的？讓我們一起去揭開(kāi)謎底。今天，我們學(xué)習(xí)的課文，就叫——鳥(niǎo)語(yǔ)（板書課題）

　　3、指名讀課題，齊讀。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、生指名讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，用各種方法理解詞義。

　　2、自學(xué)反饋，出示詞語(yǔ)。

　　指名讀、齊讀，說(shuō)說(shuō)你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思。

　　三、深入研讀，學(xué)習(xí)課文。

　　1、師過(guò)渡：一個(gè)普通的農(nóng)村孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒的身姿，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫。天長(zhǎng)日久，孩子和鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情，“鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友”，你從哪里可以看出作者與鳥(niǎo)兒有異常深厚的感情？

　�。ǔ鍪揪渥�

　　從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。

　　聽(tīng)爺爺說(shuō)，鳥(niǎo)兒是會(huì)“說(shuō)話”的，有人也真懂鳥(niǎo)語(yǔ)。

　　能跟鳥(niǎo)兒談?wù)勑�，聊聊天，結(jié)為好友，聽(tīng)它們講講鳥(niǎo)類王國(guó)的趣事，也是很快意的。）

　　2、“我”和哪幾種鳥(niǎo)對(duì)話？聽(tīng)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么？有什么收獲？輕聲讀課文4—8節(jié)，圈圈畫畫。（板書）

　　3、課文中出現(xiàn)了許多有引號(hào)的句子，請(qǐng)你讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)句子中的引號(hào)分別表示什么？

　�。ㄎ覇�(wèn)布谷鳥(niǎo)：“你做些什么？”

　　聽(tīng)爺爺說(shuō)，鳥(niǎo)兒是會(huì)“說(shuō)話”的。

　　我多么想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”��！

　　春天，布谷鳥(niǎo)“布谷，布谷”的啼叫著。）

　　1）師：大家有沒(méi)有注意到，文中許多地方都用到了引號(hào)？板書：“”

　　2）誰(shuí)知道引號(hào)的作用？

　　3）交流，師板書：1、表示文中直接引用的部分

　　2、表示需要著重論述的對(duì)象

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