2018年語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《圓明園的毀滅》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《圓明園的毀滅》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一．揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)

　　1．讓我們舉起寫(xiě)字的手，一起寫(xiě)下“圓明園的毀滅”。“圓”是“圓滿無(wú)缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。

　　2．座圓滿無(wú)缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個(gè)強(qiáng)盜毀滅了。被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。齊讀課題。

　　二．整體感知，敏化感悟

　　1．自由讀課文，邊讀邊回憶。讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？

　　2．讀后交流，在交流中深入感受課文。

　　三．提挈課文頭尾，激發(fā)情感：

　�。ㄒ唬┽槍�(duì)第一自然段的內(nèi)容。（讀了第一自然段，你知道了什么？）

　�。�1）接著學(xué)生的回答追問(wèn)：書(shū)上怎么說(shuō)？作者用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種損失？什么叫“不可估量”？課文中用了幾個(gè)“不可估量”？（板書(shū)：不可估量

　　不可估量）（指名讀第一段，齊讀第一段）

　　（2）打開(kāi)課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時(shí)此刻，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（“痛惜”、憤怒、痛恨）為什么？（師感情誦讀—全體誦讀第一段—指名讀3人—齊讀）此時(shí)此刻，你們內(nèi)心的這份感受、這種心情可以估量嗎？（板書(shū)：不可估量）

　　（二）針對(duì)第五自然段的內(nèi)容。（讀了最后一個(gè)自然段，你知道了什么？）

　　（1）大火連燒三天的結(jié)果是？（板書(shū)：化為灰燼）

　�。�2）什么化為灰燼了？（古代勞動(dòng)人民的心血和智慧；藝術(shù)的瑰寶；建筑藝術(shù)的結(jié)晶；）（板書(shū)；化為灰燼）

　�。�3）課文在“化為灰燼”四個(gè)字中戛然而止，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（英法侵略者配得上是聯(lián)軍嗎？是什么？強(qiáng)盜�。�

　�。�4）把積郁在你心中的感受通過(guò)你的朗讀宣泄出來(lái)，指導(dǎo)讀兩遍——抽讀：“這樣”是怎樣？

　　（三）緊扣課文重點(diǎn)，體悟情感：

　　針對(duì)第二至第四自然段的內(nèi)容。（除了這些，你從書(shū)上還知道些什么？）

　�。�1）接著學(xué)生的回答追問(wèn)：書(shū)上還用哪些詞來(lái)形容這座皇家園林的？（板書(shū)：舉世聞名）追問(wèn)：“舉世聞名”是什么意思？哪個(gè)字解釋“全”？

　�。�2）圓明園憑什么舉世聞名？（板書(shū)：“宏偉建筑”）圓明園還憑什么舉世聞名？（板書(shū)：“珍貴文物”）

　　針對(duì)第三自然段的內(nèi)容。

　�。�1）你知道課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這舉世聞名的宏偉建筑？找到寫(xiě)建筑的自然段自己讀。（自由讀——指讀第三自然段）

　　（2）仔細(xì)數(shù)一數(shù)，這段話寫(xiě)圓明園的建筑景觀一共用了多少個(gè)“有”？（7個(gè)）

　�。�3）請(qǐng)你大聲地告訴大家，圓明園中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生讀。從這七處“有”你體會(huì)到了什么？

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