2018年語文A版五年級語文下冊《六月雪》教案設(shè)計(jì)(2)

　　1. 大聲讀課文，畫出你不認(rèn)識的生字和不理解的詞語，多讀幾遍，想辦法認(rèn)識它們，理解它們。

　　2. 誰有不會讀的地方可以提出來，同學(xué)之間互幫互助。（教師在檢查學(xué)生通讀課文情況時(shí)，重點(diǎn)理解體會“白雪皚皚、絕壁、山澗、偎依、瞬息萬變、迷漫”等詞語的讀音和意思。比較生僻的詞語特別記一記。）

　　三、再讀課文，理清文章的寫作順序

　　1. 自由讀課文，邊讀邊畫出表示時(shí)間的詞語。

　　2. 說說本文是按照什么順序來寫的，這樣安排有什么好處。

　　四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考

　　1. 自己印象最深、最感動的段落、語句是什么？分學(xué)習(xí)小組自由交流感受。

　　2. 分組匯報(bào)：教師引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容順序進(jìn)行匯報(bào)。特別是引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的語言文字體會所表達(dá)的思想感情。例如：“……道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意，撞下來就有砸破腦袋的危險(xiǎn)…..”通過這段環(huán)境描寫，說明當(dāng)時(shí)環(huán)境十分惡劣，從而體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生找出文中令人感動的事件，讓學(xué)生體會那位貴州籍同志只是無數(shù)革命先烈中的一個代表。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　五、回讀全文，體會全文的思想感情

　　六、總結(jié)全文

　　讀著這些文字，感受當(dāng)時(shí)的情景，我們都很振奮。愿長征精神永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)！

　　七、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，把這個故事講給別人聽。

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