2018年語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《望廬山瀑布》教案設(shè)計(jì)(2)

　　男女對(duì)讀、小組讀、齊讀。

　　5、感悟詩(shī)境

　�。�1）品讀一、二兩行詩(shī)。

　　A、結(jié)合書(shū)上注釋理解“香爐”“遙”“掛”。

　　B、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（香爐峰上團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽(yáng)光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一條巨大的白練掛在山川之間。）

　　C、“掛”字？好在哪里？邊讀邊看課件體會(huì)。（“掛”字很妙，它化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的景象。誰(shuí)將這巨物“掛”起來(lái)呢？所以這個(gè)“掛”字也包含了詩(shī)人對(duì)大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐＃?br />
　　D、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。

　�。�2）品讀三、四行詩(shī)。

　　A、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

　　B、課件出示廬山瀑布的錄象，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

　　誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。）

　　C、提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？

　　D、重點(diǎn)理解“飛”“直下”，為什么用了“飛”字？好在哪里？（把瀑布奔涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。“直下”寫(xiě)出山之高，之陡峭，又可見(jiàn)水流之急。）

　　E、瀑布真的有“三千尺”高嗎？這是什么修辭方法？

　　6、體會(huì)詩(shī)人情感。

　　啟發(fā)：如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)

　　人的感情。（生談感受）

　　帶著你們這種感受，請(qǐng)你們放聲朗讀吧。（配樂(lè)，師適時(shí)指導(dǎo)）

　　三、小練筆：展開(kāi)合理的想象，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文。

　　四、小結(jié)：我們的“詩(shī)仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢(shì)描述了出來(lái)，真是功力不凡。最后，讓我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧！（生全體背誦。）

　　板書(shū)：

　　望廬山瀑布

　　香爐 紫煙

　　瀑布 前川

　　見(jiàn)感 飛流 三千尺 雄偉壯觀

　　銀河 落九天

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