2018年滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)《大樹醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)《大樹醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，復(fù)習(xí)理解詞語的方法。

　　2、有感情地朗讀課文，感受人們對(duì)大樹的關(guān)愛。

　　3、默讀課文，了解課文主要寫了大樹醫(yī)生拯救大樹，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的事。

　　4、了解相關(guān)的科學(xué)護(hù)理樹木的方法，懂得保護(hù)樹木、愛護(hù)綠化的意義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫(yī)生一樣為大樹精心診治的過程，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象寫話。

　　2、讀懂大樹醫(yī)生診治的過程，進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)。

　　3、理解“大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害”的含義。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師板書：大樹

　　媒體出示參天大樹的圖片。

　　師：你能用什么詞語來形容這棵大樹呢？

　�。▍⑻齑髽�、古木參天、枝繁葉茂、生機(jī)勃勃等）

　　2、課文給我們描寫的是一棵怎樣的大樹呢？自由讀課文第三節(jié)，交流。

　　（特別：是活生生的原子彈爆炸的“見證人”。

　　頑強(qiáng)：樹干燒得焦黑，整個(gè)大樹也漸漸開始枯萎、死亡。在一所小學(xué)孩子們的精心護(hù)理之下，它竟然頑強(qiáng)地活了下來。）

　　3、媒體出示句子：

　　可是這一次，它又受到了強(qiáng)烈臺(tái)風(fēng)的摧殘， 還能活下去嗎？

　　（1）聯(lián)系上文，在“ ”上填上合適的內(nèi)容。

　�。�2）朗讀句子，讀出擔(dān)心的語氣。

　　4、師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)這棵大樹的命運(yùn)吧！

　　二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　　1、自學(xué)課文。

　　媒體出示自學(xué)要求：

　�。�1）下面的這些詞語你打算用什么方法理解？

　　罕見 灼熱 摧殘 醫(yī)囑 復(fù)蘇

　�。�2）自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�3）想一想：用上其中的幾個(gè)詞語說說課文講了一件什么事？

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