2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

　　2．理解“擱、綴、擷取”等詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)字體的詞語(yǔ)。

　　3．在教師的引導(dǎo)下，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及借物抒情的寫(xiě)作特點(diǎn)，領(lǐng)悟“長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的含義，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

　　二、課前預(yù)習(xí)：

　　熟讀課文，根據(jù)課后閱讀要求想一想課文寫(xiě)了橋的哪些內(nèi)容。

　　三、課件準(zhǔn)備

　　樂(lè)曲、幻燈片、視頻短片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、渲染意境 ，走進(jìn)文本

　　1．觀看視頻，感受江南水鄉(xiāng)之美

　　2、揭示課題

　　對(duì)于那些在水鄉(xiāng)生活過(guò)的人來(lái)說(shuō)，橋更能觸發(fā)他們化不開(kāi)的思鄉(xiāng)情結(jié)，作家鄭瑩，她的故鄉(xiāng)就在江南。在闊別家鄉(xiāng)多年后，她飽含深情地寫(xiě)下一篇文章。齊讀課題：26《家鄉(xiāng)的橋》

　　3、初步理解作者的情感

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的94頁(yè)，讓我們一起隨著作者潤(rùn)澤了鄉(xiāng)情的筆觸感受江南別樣的美。

　�。�1）學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，圖釋“小河像血脈、網(wǎng)布”。

　�。�2）小結(jié)，初步體會(huì)情感

　　橋是故鄉(xiāng)人生活中不可缺的一部分，因此，作者對(duì)橋有一份特殊的情感——

　　長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

　�。�3）橋給作者留下了哪些美好的回憶，讓作者如此——長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋？

　　二、整體感知 ，梳理文絡(luò)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文3—5小節(jié)，想一想作者寫(xiě)了家鄉(xiāng)的橋哪些內(nèi)容？

　　1、根據(jù)學(xué)生回答歸納板書(shū)

　　1）造型千姿百態(tài)。板書(shū)：造型千姿百態(tài)

　　2）名稱充滿情趣。板書(shū)：名稱充滿情趣

　　3）是我們的樂(lè)園。板書(shū)：孩子們的樂(lè)園

　　2、小結(jié)，引發(fā)思考。

　　◆ 根據(jù)板書(shū)小結(jié)先概括后具體的寫(xiě)作方法。

　　◆ 質(zhì)疑

　　師：作者想通過(guò)這幾個(gè)方面的介紹告訴我們什么呢？

　　三、深入品讀，體會(huì)情感

　�。ㄒ唬�橋的造型千姿百態(tài)

　　1、了解寫(xiě)作特點(diǎn)

　　師：先去欣賞橋的造型吧！請(qǐng)一小組讀，其他小組仔細(xì)聽(tīng)，想想作者是怎樣給我們介紹了橋千姿百態(tài)的造型的？

　　◆質(zhì)疑：同學(xué)們，課文只寫(xiě)了最簡(jiǎn)單的過(guò)橋和最漂亮最有氣派的單拱橋，卻又說(shuō)它的造型是千姿百態(tài)。這是為什么呢？

　　引導(dǎo)理解橋的造型千姿百態(tài)與抓住水鄉(xiāng)最具特色的過(guò)戶橋和單拱橋進(jìn)行介紹，了解抓典型的寫(xiě)作方法。

　　2、認(rèn)識(shí)過(guò)戶橋和單拱橋的造型。

　　◆ 認(rèn)識(shí)過(guò)戶橋，感受簡(jiǎn)約

　　1）、圖示“過(guò)戶橋”。

　　2）、品讀句子，感受簡(jiǎn)約美：最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶人家連起來(lái)。句中哪個(gè)字體現(xiàn)出來(lái)（擱）

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