2018年滬教版四年級語文上冊《律師林肯》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文上冊《律師林肯》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀中自主識字。

　　2、默讀課文，體會林肯在法庭上通過提問讓福爾遜陷入被動、露出馬腳的原因。

　　3、復述林肯精彩的辯護詞，或者與同學合作進行表演。

　　4、辨別“判決”、“斷定”、“判斷”的差異，并能用其中的兩個詞語造句。

　　重點難點：

　　1、默讀課文，體會林肯在法庭上通過提問讓福爾遜陷入被動、露出馬腳的原因。

　　2、復述林肯精彩的辯護詞，或者與同學合作進行表演。

　　3、辨別“判決”、“斷定”、“判斷”的差異，并能用其中的兩個詞語造句。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、板書課題：《25、律師林肯》。

　　（學生讀課題。）

　　2、教師：知道林肯嗎？

　�。▽W生交流。）

　　3、教師：亞伯拉罕o林肯，美國第16任總統(tǒng)。在未當選總統(tǒng)前，于1836年至1846年間曾經當過律師，林肯在當律師時用他的智慧搞清了許多案件。我們今天學的就是其中的一個。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、教師：自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想課文大意。

　　2、學生按要求預習。

　　3、檢查指導。

　�。�1）指名帶讀，讀準下列詞語。

　　律師誣告圖財害命有口難辨蒙冤受屈質問毫不含糊徹頭徹尾靜寂騷動

　�。�2）指名分節(jié)讀課文。（板書學生讀錯的字，糾正。）

　　（3）用上“誣告”、“辯護”、“揭穿”、“宣布”說說課文大意。

　　三、研讀課文，領會中心。

　　1、教師：給課文分段。

　　2、默讀課文，思考：林肯問了證人福爾遜幾個問題？為什么要問這些問題？

　　3、仔細閱讀林肯最后一段話，填空。

　　10月18日應是月，11點鐘的時候，月亮已經，即使，月亮也。月光從往照。而在東邊；在西邊，福爾遜是無論如何也不可能從二三十米外看清阿姆斯特朗的臉的。

　　四、課文小結。

　　課文主要寫美國歷史上一位比較有影響的總統(tǒng)林肯，在他早年當律師期間，為被誣告的的阿姆斯特朗出庭辯護，并獲得成功的事。

　　五、課堂練習。

　　1、說說下面句子中帶點詞語的意思，再選兩個造句。

　�。�1）阿姆斯特朗有口難辯，被判定有罪。

　�。�2）他斷定被告阿姆斯特朗蒙冤受屈，要求法庭重新審理這個案子。

　�。�3）這個意外的判斷，使法庭里的人都愣住了。

　　六、作業(yè)布置。

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