2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《帶刺的朋友》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 在閱讀中自主識(shí)字，借助近義詞理解詞語(yǔ)的意思。

　　2. 朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦5-7節(jié)。

　　3. 體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得運(yùn)用比喻手法能夠使句子生動(dòng)形象。

　　4. 感受刺猬的聰明、伶俐，體會(huì)作者對(duì)它的喜愛之情。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 啟發(fā)談話，揭示課題：

　　1．師：小朋友們，在大自然中很多動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，今天老師給你們帶來(lái)了三位動(dòng)物朋友（出示圖片），我們先來(lái)認(rèn)識(shí)他們。右邊三幅圖展示了他們高超的本領(lǐng)，你們能用“誰(shuí)能干什么”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)嗎？（指名交流。）

　　2. 除了這三位動(dòng)物朋友，老師今天還要介紹一位神秘的朋友給你們認(rèn)識(shí)，小朋友們預(yù)習(xí)了課文，一起說(shuō)出這位朋友的名字？（刺猬），它有什么特點(diǎn)？（渾身長(zhǎng)滿刺）今天就讓我們和作者一起和這位“帶刺的小動(dòng)物”交個(gè)朋友吧。出示課題，齊讀。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們翻開書讀讀課文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本領(lǐng)呢？

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　1．出示朗讀要求，思考：課文寫了關(guān)于小刺猬的幾件事？用一句話簡(jiǎn)單概括一下這幾件事分別是什么？

　　2．檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，用找近義詞的方法理解詞語(yǔ)。

　　3．指名思考題，師小結(jié)并板書——偷棗，擊退大黑狗。

　　三．讀讀議議，體驗(yàn)感悟：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會(huì)比喻句的妙處。

　　過(guò)渡：到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來(lái)偷棗呀？從書上找出描寫棗兒的句子。用直線劃下來(lái)。

　　1．指名交流，并出示第一小節(jié)。齊讀。

　　2.這是一句比喻句。把紅棗兒比作？（瑪瑙）老師這還有一句話，自己再讀讀這兩句話，你覺得你更喜歡哪一句？為什么？

　　3.指名交流。（喜歡第一句，抓住紅棗兒的“動(dòng)態(tài)美”、“數(shù)量多”和“香味”來(lái)體會(huì)比喻句在表達(dá)上的妙處，以后寫作文也可以運(yùn)用比喻句把句子寫生動(dòng)。）

　　4.指導(dǎo)朗讀，讓我們一起用朗讀來(lái)贊美紅棗兒的美和誘人。齊讀第一小節(jié)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第一件事“刺猬偷棗”。

　　1.過(guò)渡：小朋友們讀得可真好，小刺猬聽見你們的朗讀，他就忍不住來(lái)偷棗啦。你們預(yù)習(xí)過(guò)了課文，你們可以用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容刺猬偷棗的本事嗎？（高明）理解“高明”（技藝高超）

　　2.為什么說(shuō)刺猬偷棗本事很高明呢？請(qǐng)小朋友默讀課文2-9小節(jié)，按照順序找出刺猬偷棗的句子，讀一讀，并圈出它偷棗的動(dòng)作。

　　2、指名交流句子，并逐句圈出刺猬偷棗的動(dòng)作。

　�、倌莻�(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……

　　這句話中有哪些刺猬偷棗的動(dòng)作？（爬）刺猬是怎么爬的？（詭秘）理解詭秘（隱秘）說(shuō)明了什么？

　　指導(dǎo)朗讀，小刺猬偷棗可真小心謹(jǐn)慎啊，所以——（學(xué)生接讀）。

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