2018年滬教版四年級語文上冊《“走”完長征的嬰兒》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級語文上冊《“走”完長征的嬰兒》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長征途中四個事例。

　　2、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　重點難點：

　　歸納課文中記敘的長征途中四個事例；體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話[來源：學科網(wǎng)ZXXK]

　　1、知道長征嗎？（簡介長征）[來源：學科網(wǎng)]

　　2、今天，我們學習《“走”完長征的嬰兒》，質疑。

　　二、學習課文

　　1、初步讀課文，你有不理解的詞語要提出嗎？

　　詞語：疑惑（心里不明白，困惑） 報捷（報告勝利的消息）

　　奄奄一息（只剩下微弱的氣息） 風雪交加（風和雪一齊襲來）

　　2、了解課文第一小節(jié)中“我”、“她”、“賀捷生”它們之間是什么關系？

　　3、理解第一小節(jié)最后一句話。

　　作者采訪賀龍的女兒賀捷生，是賀捷生奶奶向“我”敘述了“走”完長征的嬰兒這件事。

　　4、再讀課文2-6小節(jié)。想一想

　　我是怎樣的情況下，“走” 完長征的路？遇到了那些事？

　�。�1） 1935年11月19日，剛剛誕生18天賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開始長征。

　�。�2） 有一次過封鎖線，為了不暴露部隊，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭，她險些丟了小命。

　�。�3） 一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母身邊。

　�。�4） 過草地是，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎蕚淞?ldquo;棺材”——一塊白布，單她生命

　　力強得出奇，終于走出了草地。

　　5、想一想，賀捷生奶奶“走”長征遇到了那些困難，再讀課文 （用敘事的方式講述賀捷生奶奶“走”長征之路。）

　　6、課文最后小節(jié)講什么？

　　三、你讀了課文以后有什么感想？

　�。ɡ弦惠吀锩�家的堅定的信念）

　　四、將一講，你知道的紅軍長征中的故事。

　　小組之間交流、推薦代表說故事

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