2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“病人”》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“病人”》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自主認(rèn)識(shí)生字新詞，積累“寒冷、特殊、否認(rèn)、虛弱、允許、隱瞞”等詞語(yǔ)的反義詞。學(xué)習(xí)“巴不得、眼睜睜”等詞語(yǔ)的運(yùn)用。自學(xué)生字，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。

　　3．理解“原以為生病能自由、快樂(lè)，想不到卻是自討苦吃”這句話的含義，感受天真無(wú)邪的兒童情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　說(shuō)出為什么當(dāng)病人是件苦差事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1．板書(shū)課題：9“病人”

　　讀課題，你有什么問(wèn)題？（“病人”上為什么加引號(hào)？）

　　2．簡(jiǎn)單介紹作者。

　　秦文君，著名兒童文學(xué)作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)副主席。代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》等。

　　二、閱讀短文，理解內(nèi)容

　　1．朗讀課文。

　　要求：

　�。�1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）思考剛才提的問(wèn)題。

　　2．交流檢查，分節(jié)讀課文，糾正字音，回答問(wèn)題。

　　3．課題上加引號(hào)是因?yàn)檫@個(gè)病人是假的，那么“我”為什么要裝病呢？

　�。�1）讀課文1—3節(jié)，找找原因。

　�。�2）有感情地朗讀。

　　4．可是不久，我就發(fā)現(xiàn)當(dāng)病人其實(shí)是件苦差事，那是為什么呢？

　�。�1）默讀課文第4節(jié)，并完成口頭填空。

　　生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能，也不能看電影和到公園游樂(lè)場(chǎng)去玩。

　�。�2）當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想呢？

　　（3）有感情地朗讀。

　　5．這些還不算呢，媽媽又請(qǐng)了醫(yī)生來(lái)為我看病，最后我老老實(shí)實(shí)地坦白了裝病的原因。

　　（1）我怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？

　　（2）有感情地朗讀。

　　6．試著背誦最后兩小節(jié)。

　　7．齊讀課文，讀出天真、可愛(ài)的語(yǔ)氣。

　　8．總結(jié)。

　　三、語(yǔ)言直播廳

　　小時(shí)候，你有沒(méi)有做過(guò)“裝病”之類(lèi)讓你覺(jué)得哭笑不得的傻事呢？與大家交流。

　　小組先交流，然后集體交流

　　四、課堂小結(jié)

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