2018年鄂教版四年級語文下冊《神奇的機器人》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級語文下冊《神奇的機器人》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 掌握機器人的定義；

　　2、 了解機器人的發(fā)展歷程；

　　3、 認(rèn)識機器人的分類。

　　能力目標(biāo)：

　　1、鍛煉學(xué)生觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、歸納總結(jié)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，啟發(fā)創(chuàng)新能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、擴大了學(xué)生的知識面，帶給學(xué)生們一把進(jìn)入人工智能與機器人的鑰匙。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、分析、歸納總結(jié)及團體協(xié)同決策能力，完善自身素質(zhì)。

　　（二）內(nèi)容分析:

　　教材分析：

　　1、本節(jié)的作用和地位：讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

　　2、本節(jié)課主要內(nèi)容介紹

　　本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是：教師先播放一些視頻、錄像等（不同時期的），通過提問的方式讓學(xué)生了解機器人的有關(guān)信息；然后請兩個學(xué)生說說他們在日常生活中所看到的機器人的樣子及其功能等；再請兩學(xué)生說說不同時期的機器人的差別（外觀和功能上的）；最后再逐步的引導(dǎo)出機器人的定義、發(fā)展及分類等。在老師與學(xué)生的互動中，讓學(xué)生破除機器人的神秘感，歸納總結(jié)出機器人的相關(guān)知識，并啟發(fā)其創(chuàng)新能力。

　　3、重點難點分析

　　教學(xué)重難點：

　　機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。

　　在學(xué)生與老師的互動中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮曨l及錄像導(dǎo)入

　　師：在上課之前，老師想請同學(xué)和我一起來看看下面的這些視頻剪輯（播放視頻及錄像剪輯）。

　　師：請同學(xué)們注意觀察，你們看到了什么？

　　生：自由發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生回答出機器人）

　　（二）任務(wù)驅(qū)動

　　師：那他們?yōu)槭裁唇袡C器人呢？

　　生：先讓學(xué)生分組各自闡述自己的看法，再將每組學(xué)生的想法收集并總結(jié)后發(fā)言。

　　師：老師給各組的發(fā)言進(jìn)行點評。（適當(dāng)時候可以給予回答正確的學(xué)生及組以獎勵，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性）

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