2018年鄂教版四年級語文下冊《神奇的機器人》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級語文下冊《神奇的機器人》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1、 掌握機器人的定義；

　　2、 了解機器人的發(fā)展歷程；

　　3、 認識機器人的分類。

　　能力目標：

　　1、鍛煉學生觀察能力、思維能力和表達能力。

　　2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、歸納總結(jié)的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的想像力，啟發(fā)創(chuàng)新能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、擴大了學生的知識面，帶給學生們一把進入人工智能與機器人的鑰匙。

　　2、 培養(yǎng)學生獨立觀察、分析、歸納總結(jié)及團體協(xié)同決策能力，完善自身素質(zhì)。

　　（二）內(nèi)容分析:

　　教材分析：

　　1、本節(jié)的作用和地位：讓學生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識，破除學生對機器人的神秘感，為他們進一步學習人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

　　2、本節(jié)課主要內(nèi)容介紹

　　本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是：教師先播放一些視頻、錄像等（不同時期的），通過提問的方式讓學生了解機器人的有關(guān)信息；然后請兩個學生說說他們在日常生活中所看到的機器人的樣子及其功能等；再請兩學生說說不同時期的機器人的差別（外觀和功能上的）；最后再逐步的引導(dǎo)出機器人的定義、發(fā)展及分類等。在老師與學生的互動中，讓學生破除機器人的神秘感，歸納總結(jié)出機器人的相關(guān)知識，并啟發(fā)其創(chuàng)新能力。

　　3、重點難點分析

　　教學重難點：

　　機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。

　　在學生與老師的互動中讓學生自己歸納機器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學生創(chuàng)新能力。

　　二、教學過程

　　（一）視頻及錄像導(dǎo)入

　　師：在上課之前，老師想請同學和我一起來看看下面的這些視頻剪輯（播放視頻及錄像剪輯）。

　　師：請同學們注意觀察，你們看到了什么？

　　生：自由發(fā)言。（引導(dǎo)學生回答出機器人）

　�。ǘ�）任務(wù)驅(qū)動

　　師：那他們?yōu)槭裁唇袡C器人呢？

　　生：先讓學生分組各自闡述自己的看法，再將每組學生的想法收集并總結(jié)后發(fā)言。

　　師：老師給各組的發(fā)言進行點評。（適當時候可以給予回答正確的學生及組以獎勵，培養(yǎng)其學習積極性）

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