2018年鄂教版四年級語文上冊《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級語文上冊《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 運用“題目擴展法”概況詩文主要內(nèi)容。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中感悟，體驗、感受西湖的自然之美。

　　4、 抓住關(guān)鍵語句，誦讀、想象、體會詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

　　教學(xué)重點難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中感悟，體驗、受西湖的自然之美，，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。

　　教師準(zhǔn)備：課件（ppt）。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、了解西湖。

　　2、了解蘇軾。

　　3、引出課題。

　　二、你如何理解詩題

　　課文寫的是，蘇軾和朋友在西湖上蕩舟、飲酒，先是晴天后來下雨了。板書：晴 雨

　　三、初讀詩句

　　1、自由讀詩。

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　　3、回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　4、小組合作，自學(xué)詩詞。

　　四、品讀體味

　　1、說“晴”。

　�。�1）抓住“瀲滟”一詞，體會晴空萬里的西湖風(fēng)平浪靜波光粼粼的樣子。

　�。�2）抓住“好”一詞，結(jié)合楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》及白居易的《錢塘湖春行》這兩首詩展開想象，體會西湖風(fēng)光的綺麗美妙的意境。

　　2、品“雨”。

　�。�1）抓住“空濛”一詞，體會陰雨綿綿下的西湖的韻味。

　�。�2）通過和蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》一詩進行對比，體會“山色空蒙雨亦奇”的意境。

　　3、解“相宜”。

　�。�1）西子的傳說。

　�。�2）理解蘇軾把西湖比作西子的原因。

　　五、寫西湖

　　1、用自己的筆，寫出你心目美麗的西湖。

　　2、朗讀欣賞。

　　六、總結(jié)升華

　　“蘇軾能寫出這么美的詩詞，不僅是因為他才華橫溢，更是因為他對西湖的無比熱愛，我覺得孩子們更熱愛西湖，說說你的感想。

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