2018年鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蟬》教案設(shè)計(jì)

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：

　　積累“收斂”“知知不休”“聒聒”“寬恕”的含義。

　　積累句子“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。”

　　2、口語(yǔ)交際的訓(xùn)練目標(biāo)：

　　揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)；

　　直接替文中的蟬說(shuō)話。

　　3、閱讀訓(xùn)練問(wèn)題：

　　怎樣理解：哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。

　　如何理解：斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。

　　4、寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：運(yùn)用抑揚(yáng)結(jié)合寫一個(gè)動(dòng)物或植物或一個(gè)人。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師出示蟬的圖片，簡(jiǎn)介蟬的習(xí)性。

　　二、沉浸文本，整體感知。

　　學(xué)生散讀課文，或者請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)朗讀錄音，

　　思考：這篇文章敘述了怎樣一件事？

　　學(xué)生簡(jiǎn)要概述課文內(nèi)容：作者由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟，通過(guò)對(duì)細(xì)小、聒聒的蟬因?yàn)橐粋�(gè)夏天而付出17年代價(jià)的了解，進(jìn)而聯(lián)想的人類的生命歷程，提示人們：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，好好滴生活。

　　三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文。

　　生再讀課文，圈畫文中給自己留下深刻印象的語(yǔ)句，品味這些語(yǔ)句。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀第一段、第二段，第三段及最后一段。

　　思考：作者對(duì)蟬的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

　　學(xué)生明確：開(kāi)始是“煩”的。因?yàn)橄s的聒噪聲及病蟬的微小與病態(tài)。后來(lái)變化為“寬恕”，因?yàn)榱私饬讼s的習(xí)性：知道蟬為了這個(gè)夏天竟然要等17年。

　　四、分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入理解的重要問(wèn)題：

　　1、如何理解：“何必聒聒？那只不過(guò)是夏天罷了！“

　　2、如何理解：“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。“秋風(fēng)顏色”給了你什么感受？

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