2018年鄂教版四年級語文上冊《蟬》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版四年級語文上冊《蟬》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1、語文基礎知識積累目標：

　　積累“收斂”“知知不休”“聒聒”“寬恕”的含義。

　　積累句子“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。”

　　2、口語交際的訓練目標：

　　揣摩人物心理，轉換成語言表達；

　　直接替文中的蟬說話。

　　3、閱讀訓練問題：

　　怎樣理解：哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

　　如何理解：斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。

　　4、寫作訓練的借鑒目標：運用抑揚結合寫一個動物或植物或一個人。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入。

　　教師出示蟬的圖片，簡介蟬的習性。

　　二、沉浸文本，整體感知。

　　學生散讀課文，或者請學生聽朗讀錄音，

　　思考：這篇文章敘述了怎樣一件事？

　　學生簡要概述課文內(nèi)容：作者由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟，通過對細小、聒聒的蟬因為一個夏天而付出17年代價的了解，進而聯(lián)想的人類的生命歷程，提示人們：不管生命是短暫還是長久，都應該積極面對，好好滴生活。

　　三、體驗文本，品味語句，理解課文。

　　生再讀課文，圈畫文中給自己留下深刻印象的語句，品味這些語句。

　　請幾位同學朗讀第一段、第二段，第三段及最后一段。

　　思考：作者對蟬的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

　　學生明確：開始是“煩”的。因為蟬的聒噪聲及病蟬的微小與病態(tài)。后來變化為“寬恕”，因為了解了蟬的習性：知道蟬為了這個夏天竟然要等17年。

　　四、分析品味課文過程中涉及的需要深入理解的重要問題：

　　1、如何理解：“何必聒聒？那只不過是夏天罷了！“

　　2、如何理解：“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。“秋風顏色”給了你什么感受？

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