2018年鄂教版四年級語文上冊《書本里的螞蟻》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級語文上冊《書本里的螞蟻》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《書本里的螞蟻》是一篇童話。這篇作品從形象塑造上來說，非常簡單，全篇只有一個形象“螞蟻”，而且發(fā)生在這個形象身上的故事也非常簡單：小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺其中的花采了下來，夾進了書本，這樣小螞蟻被夾得扁扁的，像書本里的一個小字了。就是這么簡單的一個情節(jié)，因為作家的構(gòu)思非常巧妙，運用了奇特的想象和恰當(dāng)?shù)谋扔�，把偶然的事件變成了必然的故事�?ldquo;書本里有了一個會走路的字”——這是一種十分靈動的生命的力量的沖擊，是一種想象力的張揚。正是有了這種獨特的“氣息”，書本里的故事才因為有了“小螞蟻”而變得豐富多彩，變得神奇迷人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1.正確認(rèn)讀2個生字，掌握7個要求會寫的字，理解生詞的意思。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會童話神奇的魅力。

　　過程與方法

　　以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習(xí)為主，教師重點引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，如引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注或自己講解課文等形式展開想象來理解課文，體驗情感。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　體會童話神奇的魅力。

　　教學(xué)重難點：

　　理解課文內(nèi)容，體會童話神奇的魅力，成為本課的重難點。教師重點引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，如引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注或自己講解課文等形式展開想象來理解課文，體驗情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生談一談他們所知道的有關(guān)動物的童話。

　　2.教師板書課題：書本里的螞蟻。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇走進文本：書本里的螞蟻又給我們帶來怎樣神奇有趣的故事呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　�。ㄒ唬┏踝x課文要求：出示課件。

　　1.學(xué)生自讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、讀流暢。

　　2.勾畫出不懂的詞句，小組內(nèi)先交流，解決不了的全班交流。

　�。ǘ�）教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　1.小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。

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