2018年長春版四年級語文下冊《愛美的梅花鹿》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年長春版四年級語文下冊《愛美的梅花鹿》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《愛美的梅花鹿》是義務教育課程標準實驗教科書（長春版），小學語文四年級下冊第七板塊的中的第三篇課文。這則寓言故事，講述的是一只梅花鹿在飲水的時候，發(fā)現(xiàn)自己的樣子很美麗，特別是自己漂亮的雙角，但是在欣賞自己角美麗的同時，也抱怨自己的腿太干巴，但恰恰是這四條干巴的腿，在它遇到危險時，挽救了它，讓它獲得重生。這則寓言故事向我們揭示了一個深刻的道理：“漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。”

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容和文章的敘述順序，體會含義深刻的句子。

　　2、通過剖析描寫角和腿的句子，了解梅花鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度的不同，體會課文中所包含的寓意。

　　3、體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。 教學重點：讓學生通過學習課文內(nèi)容，初步體會美與實用之間的關系，理解寓言的深刻含義。

　　教學難點：

　　體會故事中蘊涵的道理。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習愛美的梅花鹿。（板書課題愛美的梅花鹿）這是一篇什么題材的文章？（寓言）什么是寓言？（生說師補充百度搜索的資料）

　　2、生讀課題，指導讀課題（強調愛美）

　　3、這是一只什么樣的梅花鹿？（愛美的）

　　二、理解課文，體會它對角的贊美，對腿的抱怨。

　　學習（1至10自然段）

　　1、默讀課文劃出描寫梅花鹿愛美的句子。

　　2、深入交流探究。

　　3、匯報

　�。ㄕn件隨機出示相應句子） ：“咦！這是我嗎？”

　�、�“咦”是什么詞？（感嘆詞）

　�、诿坊�鹿為自己的容貌感到驚訝。

　　③認為自己太漂亮

　�、芾首x，讀出梅花鹿說話時的語氣。

　�。ㄕn件隨機出示相應句子）：梅花鹿擺擺身子，果然是自己，但他從來沒想到自己會這那么漂亮。

　�、僮プ�“擺擺”、 “果然”、“那么”來理解。

　�、趶�“擺擺”看出此時梅花鹿很驕傲，故意擺出姿勢展示自己。

　�、�“果然”表達出梅花鹿感到出乎意料的心情，認為自己太漂亮了，簡直不是自己了。

　�、�“那么”強調漂亮的程度。

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