2018年長春版四年級語文下冊《四字歌》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版四年級語文下冊《四字歌》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　我國地大物博、山川秀麗，孕育著五千年燦爛的文明，這些都是令我們每一位華夏子孫驕傲和自豪的。“四字歌”通過大量的成語描述了我們錦繡中華、江山萬里的精彩畫卷。教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文所描繪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們偉大祖國的情操，鼓勵學(xué)生獨立識字。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。

　　2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3. 進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，感受我們祖國的偉大與壯麗。

　　教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片或識字教學(xué)課件。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1.識字與寫字

　　古文字的“莽”像一只狗（犬）在林木草莽中之形，表示獵犬在草木叢中追逐獵物的意思。“莽”的本義是指叢生的草木，也指草木叢生的地方，引申為粗率、不精細(xì)之義。

　　“州”為“洲”的本字。甲骨文、金文的“州”字，中間的小圓圈代表河中的小沙丘——洲。“州”字的本義是指水中的陸地，即河流中高出水面的陸地。相傳上古時洪水泛濫，后來大禹治水，把天下劃分為九州。于是，“州”字成為古代行政區(qū)域的專字，而另外造了一個“洲”字來代替它的本義。現(xiàn)在作為地名，洲、州用法有區(qū)別：一般國內(nèi)地名用“州”字，如廣州、徐州等；世界級地名則用“洲”，如亞洲、歐洲等。國內(nèi)地名特指水中陸地義仍用“洲”，如橘子洲、株洲（湖南）、鸚鵡洲（湖北）等。這兩個字不容易區(qū)分，在教學(xué)時，要注意強調(diào)。

　　古文字的“衍”字，從水（或川）從行（或“雙人旁”），表示水在江中流行的意思。它的本義指水流貌，引申為流行、推演、擴大、發(fā)展、衍生等義。“壺”是一種陶瓷或金屬制成的容器，主要用來盛裝液體，如茶壺、酒壺等。古文字的“壺”字，頸窄腹圓，有耳有蓋有底座，是一把酒壺的形象。此外，本課要認(rèn)的字中有幾個字音比較生僻，要反復(fù)誦讀記憶。如：毓（y???⑼模╰u n）、衍（y n）。

　　2.朗讀指導(dǎo)

　　本課“四字歌”中每句四字所組成的詞語，高度概括出我國的地域風(fēng)貌，所選景物極具代表性，都是“瑰奇壯麗”之景色。因此讀這樣的文字就要鏗鏘有力，氣宇軒昂，加之四字一句，節(jié)奏明快，整體基調(diào)大氣磅礴，讀起來要有一種氣魄。

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要把握“想象法”的主旨，邊讀邊讓學(xué)生看圖片，想動態(tài)的畫面，要讀出文字中的聲音與色彩，這樣，感情自然流瀉于口中，讀得充滿力量，充滿朝氣。

　　3.活動提示

　　（1）“讀一讀。”這一練習(xí)設(shè)計的目的是訓(xùn)練學(xué)生對“平、翹舌音”的熟練朗讀。教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先注音，來強調(diào)每個字的正確讀音，再來讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助糾正，然后再回到課文中讀一讀，注意這些字在課文中也要讀得準(zhǔn)確。

　�。�2）“猜一猜。”這一活動是讓學(xué)生看字理圖猜字，通過此活動進一步引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會漢字的獨特魅力。這六幅圖分別表示：“木、泉、草、鳴、牧、魚”。教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生原有的字理識字經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣猜的，進一步幫助學(xué)生總結(jié)這幾個字的構(gòu)字規(guī)律。

　�。�3）“講一講。”這一活動的安排是引導(dǎo)學(xué)生對課文中描述的內(nèi)容進行自主探究式學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生通過查詞典、找圖片等方式理解課文中不懂的內(nèi)容。在對課文內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)中，掌握一些理解詞語的基本方法，如：“百川歸海”可以連字成詞，從字面上理解；“一瀉千里”就是抓關(guān)鍵字“瀉”，理解此一字可以弄懂全詞；“鐘靈毓秀”每字代表的意思都不熟悉，可以查詞典。本活動結(jié)束之前要幫助學(xué)生總結(jié)解詞的方法，形成自學(xué)詞語的基本能力。

　　4.課時安排：1課時。

　　教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策課文內(nèi)容比較拗口而且很長，建議教師在讀上下功夫，熟讀成誦。從而讓學(xué)生更深刻地感受到祖國山河的壯美。

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