來源:幼教網(wǎng) 2018-03-11 11:21:55
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版四年級語文上冊《望廬山瀑布》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教材分析
這首詩的作者是唐代偉大詩人李白,全詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色,并借景抒情。在領(lǐng)會大詩人李白豐富的想象力的同時(shí),也感受到了詩人對大自然的熱愛。語言朗朗上口,便于記誦。
詩的前兩句講的是遠(yuǎn)望廬山和瀑布的景色:香爐峰上團(tuán)團(tuán)霧氣,在陽光的照射下,成了紫色的云霞,瀑布像是一條巨大的白練似的。后兩句既講了瀑布的樣子,又抒發(fā)了作者的感受。飛一樣的瀑流從高高的山上奔騰而下,足足有三千尺。把山的高峻陡峭,瀑布奔騰而下、勢不可擋的氣魄盡顯無疑。
教學(xué)目標(biāo)
1.感悟詩情,理解古詩內(nèi)容,領(lǐng)會詩人豐富的想象力,受到熱愛大自然的教育。
2.認(rèn)識1個(gè)生字,會寫6個(gè)字。
3.背誦并默寫這首詩。
教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、幻燈。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.識字與寫字
本課生字雖不多,但有幾字應(yīng)提醒學(xué)生注意,如:“廬”與“爐”為同音字,注意它們字形的區(qū)別,“戶”不要寫成“盧”;“瀑”字的右邊下部分不能寫成“水”。
2.朗讀指導(dǎo)
在讀懂每句詩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感,處理好重音、速度和停頓。在反復(fù)朗讀的過程中,要指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,邊朗讀,邊展開想象,進(jìn)入作者所描繪的情境之中。體會作者當(dāng)時(shí)的情感,滲透熱愛大自然的教育,要注重糾正拿腔作調(diào)的朗讀。在熟讀基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。
3.閱讀教學(xué)
香爐,指廬山香爐峰,“在廬山西北,其峰尖圓,煙云聚散,如博山香爐之狀”?墒牵搅嗽娙死畎椎墓P下,便成了另一番景象:一座頂天立地的香爐,冉冉地升起了團(tuán)團(tuán)白煙,縹緲于青山藍(lán)天間,在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。這不僅把香爐峰渲染得更美,而且富有浪漫主義色彩,為不尋常的瀑布創(chuàng)造了不尋常的背景。接著詩人把視線移向山壁的瀑布。“遙看瀑布掛前川”,前四字點(diǎn)題;“掛前川”,這是“望”的第一眼形象,瀑布像是一條巨大的白練高掛于山川之間。“掛”字很妙,它化動為靜,惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。誰能將這巨物“掛”起來呢?所以這“掛”字也包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐5谌溆謽O寫瀑布的動態(tài)。“飛流直下三千尺”,一筆揮灑,字字鏗鏘有力。“飛”字,把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動;“直下”,既寫出山之高峻陡峭,又可見水流之急,那高空直落,勢不可擋之狀如在眼前。然而,詩人猶嫌未足,接著又寫上一句“疑是銀河落九天”,真是想落天外,驚人魂魄。“疑是”值得細(xì)味,詩人說得恍恍惚惚,而讀者也明知不是,但是又覺得只有這樣寫,才更生動、逼真,其奧妙就在于詩人前面描寫中已經(jīng)孕育了這一形象。你看!巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中,遙望瀑布就如從云端飛流直下,臨空而落,這就自然地聯(lián)想到像是一條銀河從天而降?梢姡“疑是銀河落九天”這一比喻,雖是奇特,但在詩中并不是憑空而來,而是在形象地刻畫中自然地生發(fā)出來的。它夸張而又自然,新奇而又真切,從而振起全篇,使得整個(gè)形象變得更為豐富多彩,雄偉瑰麗,既給人留下了深刻印象,又給人留下了想象的余地,顯示出李白的那種“萬里一瀉,末勢猶壯”的藝術(shù)風(fēng)格。
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