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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-11 11:15:31
罕：hǎn 先查禿寶蓋再查5畫上下結(jié)構(gòu)
字義：稀少。組詞：罕見、稀罕、罕聞、罕物
詢：xn 先查讠字旁再查6畫左右結(jié)構(gòu)
字義：問，征求意見。
組詞：詢問、咨詢、查詢、探尋
譽(yù)：y 先查言字旁再查6畫上下結(jié)構(gòu)
字義：名譽(yù)，名聲；稱贊。
組詞：名譽(yù)、榮譽(yù)、譽(yù)為、譽(yù)滿中外、譽(yù)不絕口
矮：ǎi 先查矢字旁再查8畫左右結(jié)構(gòu)
字義：人的身材短。組詞：矮胖矮小
頸：先查頁字旁再查5畫左右結(jié)構(gòu)
jǐng 字義：脖子,頭和軀干相連接的部分。
組詞：長頸鹿
gěng 同“jǐng”用于“脖頸子”。
拖：tuō 先查扌旁再查5畫左右結(jié)構(gòu)
字義：牽引，拉，拽；拖延，拉長時(shí)間。
組詞：拖車、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機(jī)
3．通過不同的方法讓學(xué)生記憶課文中的詞語。
①通過查資料或查字典記住詞語。
�、谟帽容^法理解詞語。
�、勐�(lián)系生活實(shí)際理解詞語。
�、茏プ≈攸c(diǎn)字理解。
�、萦械脑~可以采用拆合法理解。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、作業(yè)：書寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)課文，了解“群英”降馬的經(jīng)過。
2．在理解課文的過程中，體會準(zhǔn)確運(yùn)用動詞展現(xiàn)事物特點(diǎn)及通過對話交待情節(jié)的寫法。
教學(xué)過程：
一、整體感知，理清層次。
1．默讀課文。
劃分段落：一、小紅馬擾亂馬群。（1）；二、小紅馬的來歷。（2-3）；三、降馬經(jīng)過。（4-5）
2．講讀課文。
�。�1）學(xué)習(xí)第一段（訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文的能力）。
（2）你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。)
�。�3）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？
那這是一匹什么樣的馬呢？
學(xué)習(xí)第二段（以讀代講）。
(1)指名讀。(2)分角色讀，講一講這樣讀的理由（提示、指導(dǎo)）。(3)齊讀。
學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？
�。�2）群英降馬，突出了誰熟悉馬性，身手高強(qiáng)？
由此可以看出，他還是一個(gè)怎樣的人？
二、總結(jié)。
可以指出：對照內(nèi)容，看題目，你發(fā)現(xiàn)本文有哪些不足嗎？
三、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、讀詞語，說意思。
二、換個(gè)詞而句意不變。
三、讀成語，講故事。
四、板書設(shè)計(jì)：
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