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2018年長春版四年級語文上冊《長城》教案設計

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-11 11:01:36

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關于2018年長春版四年級語文上冊《長城》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  一、整讀課文,復習鞏固,引出“奇跡”

  1、復習字詞

 。1)聽寫詞語

 。2)自由讀課文,再檢查字詞是否讀正確。

 。3)結合以上詞語說說課文的主要內(nèi)容。

  2、結合復習內(nèi)容,理清主線。

 。1)這些內(nèi)容是圍繞課文哪一句話展開描寫?學生根據(jù)提示找到本文核心語句(文中最后一段話)

 。2)文章中哪些語句讓你感受到長城是偉大的奇跡?

  分析:針對上一課時所學,加強鞏固,在鞏固的同時,提煉主要信息,理出文章主線。

  二、精讀課文,品讀語句,探究“奇跡”

  1、學生默讀1-3自然段,邊讀邊批注。

  2、小組交流

  3、全班匯報

  預設從三部分內(nèi)容探究“奇跡”

 。1)遠看長城,探究“奇跡”(圖文結合體會氣勢:遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。)

  分析:通過圖文結合,使與文字圖片相對應,把直觀與抽象統(tǒng)一起來,促進學生對長城雄偉氣勢的感知,從而幫助學生初步把握“奇跡”。

  (2)近看長城,探討“奇跡”(圖文結合了解構造:默讀勾畫,小組交流,嘗試以導游的身份對照插圖介紹長城的各部分的位置、樣子及作用)

  分析:通過圖文結合,幫助學生解決對長城結構的認知。將復雜問題簡單化,為進一步了解勞動人民的智慧打下基礎,同時幫助學生再次把握“奇跡”。

  (3)置身長城,探究“奇跡”(讀文補圖感受血汗與智慧:根據(jù)文字想象畫面,想象人們艱辛勞作的畫面)

  師引讀,學生接讀:

  兩三斤重的條石呀,壓在他們的肩上,他們將沉重的條石——一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

  在炎炎的烈日下,在呼呼的寒風中,他們將沉重的條石——一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

  身邊是萬丈的懸崖,腳下是崎嶇的山路,他們將沉重的條石——一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

  作者從(條石的沉重和眾多)想到了( )

  小結:從眼前的事物想到當年人們艱辛勞作的場面,這就是作者的聯(lián)系。

  三、回讀課文,感悟?qū)懛ǎ?ldquo;奇跡”

  1、回讀全文之后,再次出示最后一句話,鼓勵學生結合最后一句話談出新感受。(“奇跡”來自于長城雄偉的氣勢,來自于巧妙的設計,來自于無數(shù)勞動人民的血汗和智慧。所以說,—— )

  2、借助板書,總結行文之序。

  遠看 氣魄雄偉

  長城 近看 設計巧妙 奇跡

  置身其間 血汗 智慧

  分析:遵循學生從整體到部分再回歸整體的閱讀規(guī)律,整合教學內(nèi)容與編排。很好。

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