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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-11 09:24:02
（1）師：同學們讀得真棒，現(xiàn)在老師要送你三個小法寶，幫助你理 解古詩。 （請看貼卡片 1、“看注釋” 2、“看插圖”3、 “查資料”） 。
�。�2）師:現(xiàn)在請同學們用上這三個學習小法寶來自己學習這首古詩， 你可以讀一讀，還可以看一看、查一查，并且說說你用什么方法讀懂 了什么，或看懂了什么。
2、學生分享自主放松的學習成果。 、學生分享自主放松的學習成果。 （1）師：好，誰來說說你通過小法寶，讀懂了什么？（學生自由發(fā) 言，字釋或句釋）
�。�2）師：現(xiàn)在誰還有問題，你可以提問了。 （學生自由提問）
�。�3）針對學生提出的問題進行教學。
（4）解決難理解的詞、句：曉、竹外、鴨先知、蔞蒿滿地、正是河 豚欲上時
曉：早晨。
竹外：竹林外面。
鴨先知:鴨子最先知道。
蔞蒿滿地：蔞蒿長得很快，滿地都是。
正是河豚欲上時：正是河豚要逆流而上到春江的時候。
四、感悟讀古詩
1、理解詩句，串講詩意。
�。�1）學生合作交流，說說詩句的意思。
�。�2）學生反復誦讀、品味，在自主學習中解決自讀質疑的詩句意思， 老師引導。
（3）師：現(xiàn)在我們來開火車接龍，我要請最乖的四個同學把這首詩 的意思連起來說一說，第一行我請 XX 同學。 （學生回答詩句+詩意） 生：合作交流，小組討論 竹外桃花三兩枝，意思是竹林外開著三兩枝鮮艷的桃花。 春江水暖鴨先知。意思是鴨子最先知道春江的水開始變得暖和了。 蔞蒿滿地蘆芽短， 意思是蔞蒿長的滿地都是， 蘆芽才冒出那么一點點。 正是河豚欲上時。意思是這正是河豚要逆流而上到春江的時候。
�。�4）師：誰能自己用自己的話把整首詩的意思連起來說一說嗎？ 生：合作交流，小組討論 竹林外開著三兩枝鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水開始變 得暖和了，蔞蒿長的滿地都是，蘆芽才冒出那么一點點，這正是河豚 要逆流而上到春江的時候。
2、感悟詩意讀古詩。
（1）請我們帶著對詩句的理解再來讀一讀這首詩吧。
�。�2）這首古詩描寫了那些景物？學生邊讀邊畫出詩中的景物。 （竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚）
（3）其中哪個景物沒有在畫中？那么你知道河豚是怎么出現(xiàn)的嗎？
（4）生質疑回答，老師小結：這個河豚是詩人蘇軾創(chuàng)造的一個畫外 之畫。因為春天到了，天氣暖和了，春江的水也變暖了，景色更美麗 了，河豚都趕來參加春天的盛會了。這樣使詩中的意境更開闊，增添 了畫面中春天的生機和活力。
五、想象讀古詩
1、老師配樂朗誦，引導學生進入詩中的情境美、意境美。
�。�1）師：好美的春江曉景呀，你想去看一看嗎？現(xiàn)在老師要放一首 動聽的音樂，讓我們在音樂聲中展開想象的翅膀，去惠崇畫的《春江 曉景》欣賞它美麗的春景吧。
（2）放音樂古箏《春江花月夜》 ，老師朗誦。
�。�3）師：老師剛才的朗誦，你們看到了惠崇畫的《春江曉景》了嗎？ 你在這幅畫看到了什么，聽到了什么？誰來分享一下。 生:看到了可愛的鴨子在嬉戲,看到了桃花很美,看到了蘆芽很 短......
2、學生通過配樂讀，品味春之美麗，春之快樂，春之向往。
�。�1）師：同學們都陶醉了，詩人蘇軾看到這么美麗畫也陶醉了。所以 蘇軾他情不自禁地對惠崇畫的《春江曉景》作了這首題畫詩。現(xiàn)在請 同學們讀讀你最喜歡的詩句，你喜歡哪句？為大家朗誦朗誦。 生：積極朗誦
�。�2）師：有那么多同學想讀，現(xiàn)在我來配樂讀到你喜歡的那一句就 站起來讀，好不好？（配樂，全班齊讀古詩） 生：好！
�。�3）師：這么美的詩，這么美的風景，讓我們伴著音樂、伴著你的 表情，用你朗讀的表情和動作來表達我們對春天的喜愛，對這首詩的 喜愛，好嗎？ （4）全體起來，這次讀的時候，把你對這首詩的理解，把表情和動 作都表現(xiàn)出來吧，起！
�。�5） 生：有感情的朗讀。師：為自己的朗誦喝彩吧，請坐！
六、背誦古詩
�。�1）讀得那么好，現(xiàn)在能背下來了嗎？我們來準備一下，起！
�。�2）配樂請學生背誦。
（3）男生女生競賽背誦古詩。
七、總結
詩人蘇軾用優(yōu)美的詩句寫活了惠崇僧人的畫， 表達了詩人怎樣的 思想感情？（表達了詩人對春天美麗景色的喜愛和贊美之情！ ）
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