2018年語文A版五年級(jí)語文下冊《三月的原野》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版五年級(jí)語文下冊《三月的原野》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)生字詞，正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容， 品味文中描寫原野景色的句子，學(xué)習(xí)并運(yùn)用人景結(jié)合的表達(dá)方法。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　上課前，老師給大家?guī)�來一段視頻。 看完這段視頻，你想說什么？可以用一個(gè)詞，一句話，一首詩。 老師也積累了一些描寫春天的詞句，與同學(xué)們共享。

　　春山如笑 春暉寸草 春色撩人 春意盎然 春日遲遲，卉木萋萋。——《詩經(jīng)。小雅》

　　林花掃更落，徑草踏還生。——孟浩然《春中喜王九相尋》 剛才我們欣賞的是江南的春景，接下來讓我們一起跟隨著名女作家蕭紅共同領(lǐng)略一下她筆下的北方春天的原野！

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀課文，把文章讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、出示四組句子

　　★草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的芽子，欣幸地鉆出了土皮。（理解“欣幸”的意思）

　　★搶根菜的白色的圓石似的籽兒在地上滾著，野孩子一升一斗地在拾著。（理解“一升一斗”）

　　★楊花漫天罩地地飛，像棉花似的。人們出門都是用手捉著，楊花掛著他了。（指導(dǎo)“掛著”的讀音）

　　★春吹到每個(gè)人的心坎，帶著呼喚，帶著蠱惑??（讀準(zhǔn)“蠱惑”）

　　3、整體感知： 這么難讀的句子也難不倒大家，看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常充分。 快速瀏覽課文，找找作者是通過哪些方面的描寫來體現(xiàn)春的生機(jī)？（動(dòng)物、植物、人們的感受）

　　三、品味語言

　　以自己喜歡的方式讀讀課文第一自然段，感受文中的濃濃春意，讀到特別有感觸的地方，停下來，寫寫批注。

　　交流反饋：（預(yù)設(shè)）

　　1、郊原上的草，是必須轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒才能鉆出地面的。草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的芽子，欣幸地鉆出了土皮。

　　◆抓住“轉(zhuǎn)折、頂著、鉆出”等詞語體會(huì)草頑強(qiáng)的生命力 起狂風(fēng)時(shí)，花兒凋落，樹兒折枝，可小草只是彎一彎腰，絕不會(huì)折斷身軀，小草的生命力多么頑強(qiáng)啊！

　　◆朱自清的《春》是這樣描寫草的——出示：小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 對(duì)比著讀一讀，他們的寫法有什么不同？

　　是啊，南方的草柔嫩、茂密，北方的草堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，作者正是抓住了景物的特點(diǎn)，把草頑強(qiáng)的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們把對(duì)草的敬佩融入到朗讀中去吧。

　　2、品味景+人的寫作方法 如果我們再細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)—— 出示句子：郊原上的草，是必須轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒才能鉆出地面的。草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的子，欣幸地鉆出了土皮。放牛的孩子，在掀起了墻腳下面的瓦片時(shí)，找到了一片草芽了。孩子們到家里告訴媽媽，說：“今天草芽出土了！”媽媽驚喜地說：“那一定是向陽的地方！”

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