2018年長春版四年級語文上冊《平分生命》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（4）（指導(dǎo)朗讀，把小男孩猶豫的心情表達(dá)出來。）小結(jié)：小男孩有些猶豫的原因是他以為抽了血就會(huì)失去生命。但為了妹妹他下了死亡的決心，他真的是太勇敢了！帶著你的感悟再來讀這句話。

　　匯報(bào)交流：

　　抽血前

　　生：我來談?wù)劤檠�前哥哥的表現(xiàn)。

　　師：好！你來給大家讀一讀文中有關(guān)句子。生讀 。

　　師：哦，我聽出來了，抽血前，貝貝是猶豫的。板書

　　師：那貝貝為什么會(huì)猶豫呢？最后又是如何決定的呢？

　　生：貝貝有些猶豫是因?yàn)樗�以為抽血�?huì)失去生命，可最后我還是點(diǎn)頭，決定輸血給妹妹。

　　師：真是個(gè)勇敢的、善良的男孩，我們都知道，生命只有一次，對誰都是寶貴的，可這個(gè)10歲的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。帶著你的這些感悟，再來讀讀這段話吧�。�點(diǎn)擊課件）

　　師：那抽血時(shí)，哥哥的表現(xiàn)又是怎樣的呢？哪個(gè)小組代表再來談?wù)劊浚ㄕ埬悖?br />
　　抽血時(shí)

　　生：我來談?wù)劤檠獣r(shí)男孩的表現(xiàn)。

　　師：你來給大家讀一讀課文是怎樣描述的。

　�。ǔ鍪荆撼檠獣r(shí)，貝貝靜靜地不發(fā)出………）

　　師：望著這殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，貝貝是怎樣的表現(xiàn)呢？（靜靜的，微笑）板書，此時(shí)的貝貝還能臉帶微笑，你們想想：貝貝在微笑的同時(shí)會(huì)想些什么呢？

　　生1：貝貝是在想我抽血完后，我就會(huì)死的，我要把微笑留給妹妹。

　　生2：貝貝想到自己很快就要死了，就把最好、最甜的微笑留給了妹妹，不讓妹妹感到孤單。

　　生3：貝貝在想，不能讓妹妹擔(dān)心，所以要把最甜的微笑送給妹妹。

　　師：恩，同學(xué)們，你們可知道，這是哥哥給妹妹的鼓勵(lì)和安慰啊，這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。感受到了這一點(diǎn)，我們再深情地讀讀這句話吧。

　　抽血后

　　2、體會(huì)小男孩抽血時(shí)的表現(xiàn)。

　　深的愛。（ 1）默讀課文，請同學(xué)到文中找找表現(xiàn)男孩勇敢的語句，畫一畫、讀一讀。想一想（批注式學(xué)習(xí)）

　�。�2）全班交流，讀句子，談感受。（在交流前，教師請同學(xué)們認(rèn)真傾聽發(fā)言）

　　3、體會(huì)小男孩抽血后的表現(xiàn)。

　�。�1）課件出示：抽血后，小男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。 重點(diǎn)理解“顫抖”“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”，體會(huì)男孩害怕的心理，指導(dǎo)學(xué)生讀出男孩的害怕。

　　（ 2）理解“微笑”的含義：聯(lián)系上下文想一想，小男孩一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上會(huì)想什么呢？臉上還帶著微笑望著妹妹？（可能在想：我馬上要死了嗎？我死了之后妹妹該怎么辦呢？）多么無私的哥哥呀！帶著你的深情再來讀一讀這個(gè)句子。

　　4、同學(xué)們被男孩的勇敢打動(dòng)了，那么當(dāng)醫(yī)生面對這個(gè)男孩的時(shí)候會(huì)怎樣呢？趕快讀讀第五自然段。

　�。�1）談?wù)?ldquo;震撼”的意思

　　這一段我們該怎樣讀？學(xué)生練讀。小男孩聽了醫(yī)生的話又有了怎樣的決定？

　�。�2）出示這段，討論這段應(yīng)該怎樣讀？

　�。�3）理解“鄭重其事”， 練習(xí)用“鄭重其事”說話。

　　（4）教師情感談話，范讀。

　�。�5）齊讀這段，感情升華。

　　5、體會(huì)小男孩對妹妹的愛。理解平分生命----分享生命。

　　播放音樂-----

　　小男孩想如何平分生命？是什么原因促使他做出這樣勇敢、無私的舉動(dòng)呢？

　　小結(jié)：是呀，男孩不僅要輸血給妹妹，而且還要妹妹與平分生命，這都是因?yàn)槟泻�對妹妹�?br />
　　五、課堂拓展

　　現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？請把你的感受寫在讀書筆記上。

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