2018年北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海上日出》教案設(shè)計(jì)(2)

　　出示三

　　鑲

　　然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。

　　結(jié)合語(yǔ)句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)�并想象語(yǔ)句描寫(xiě)的景象。

　�。�1）把東西嵌進(jìn)去；

　�。�2）在外圍加邊。

　　2、討論思考題。

　�。�1）課文2——5自然段描寫(xiě)了海上日出的景象。

　　分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。

　　（2）體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。

　　第一段

　　指名讀，思考：這段文字，作者向我們交待了什么？

　　“為了看日出，我常常早起”中的“常常”說(shuō)明了什么？

　　這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）

　　最后一段

　　齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀(guān)嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？

　　聯(lián)系上文思考，“這”是指什么？

　　那結(jié)尾這句話(huà)的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀(guān)。

　　由此，你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？（總結(jié)全文）

　　那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀(guān)呢？這個(gè)問(wèn)題我們留待下節(jié)課再深入探究。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文。

　　有條件的同學(xué)明天早早起來(lái)，觀(guān)察一下日出的景象。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀(guān)景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

　　2、感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者觀(guān)察和描寫(xiě)景物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀文字，想畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文，整體把握第一感受。

　　自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？

　　文中哪句話(huà)概括寫(xiě)出了巴金爺爺在海上看日出的感受？——這不是偉大的奇觀(guān)嗎？

　　二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。

　　1、獨(dú)立閱讀并思考

　　為什么稱(chēng)“海上日出”為“偉大的奇觀(guān)”？

　　學(xué)習(xí)建議

　　按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀(guān)”。

　　2、全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)

　　晴天時(shí)：（第2、3自然段）

　　隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出

　　淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來(lái)越亮

　　師生接讀

　　師：看到天空色彩的變化，“我”知道——

　　生：太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

　　體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望……）

　　練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來(lái)。

　　接下來(lái)，作者又是怎樣寫(xiě)出日出過(guò)程的？（課文第3自然段）

　　隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出

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