來源:幼教網(wǎng) 2018-03-10 21:44:01
幼教網(wǎng)整理了關于2018年北師大版四年級語文下冊《太陽的話》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教材分析:
這是一首抒情詩,詩人用擬人的手法,賦予太陽人的語言與思想,展示了太陽渴望走進小屋,打開人們關閉的心靈,讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水,召喚人們敞開心扉迎接光明。學生對要這首詩所要表達的思想感情不太容易理解。
學情分析:
自從使用北師大版教材以來,學生接觸優(yōu)美的詩歌型課文逐漸增多,已具備了一定的朗讀能力和理解能力。學習本文,就是要抓住這一能力,采取多種方式地讀引導學生在讀中悟,在讀中思,從而達到本課的學習目標。
設計理念:
現(xiàn)代詩歌的教學在過程與方法上宜“誦讀以貫之,思索以通之”,以讀帶品、以品促悟、以悟?qū)ёx、反復揣摩、漸進強化這樣的教學模式,引領學生登堂入室,在詩歌瑰麗的殿堂里濡染心靈。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受詩人積極進取,樂觀向上的精神。激發(fā)學生熱愛太陽、熱愛生活的情感。
2、練習獨立識字,認字1個,寫字2個,理解詞句在課文中的意思。背誦課文。
3、學習交流批注筆記,嘗試對批注筆記進行修改補充。結合課文學習祈使句。
教學過程:
一、 談話引入,激發(fā)興趣
今天我們要一起學習“太陽”主題單元的第一篇課文《太陽的話》。誰來說說太陽讓你想起什么?生匯報
二、逐層讀詩,理清脈絡
1、請同學們大聲朗讀這首詩,要求:遇到不會讀的字做上記號,想辦法解決它。讀不好的地方多讀幾遍。
大家看看我們這一課要求掌握的生字,你是怎么記住它們的。
2、用你們喜歡的方式同桌合作讀詩,標出有幾個小節(jié)。
分享一下:你們還有哪些同桌一起讀的方式?指名同桌讀
3、默讀詩歌,想想詩中出現(xiàn)的幾個“我”指的是誰?“你們”指的又是誰,批注在詩句旁邊空白的地方。找找太陽給我們帶來哪些美好的事物?
(1)能從詩句中找出“人們”是一群什么樣的人嗎?
。2)、交流課前搜集資料,學習修改補充批注。
。3)太陽給我們帶來哪些美好的事物?
[設計意圖:“書讀百遍,其義自見”,本環(huán)節(jié)采用逐層深入讀文的方法,旨在引導學生通過讀,整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡。]
三、再讀詩歌,體味情感
。ㄒ唬、學習第二小節(jié)
1、師配樂讀
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