2018年北師大版四年級語文下冊《三月桃花水》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級語文下冊《三月桃花水》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　課文是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文結(jié)構(gòu)清晰，線索明朗，文字優(yōu)美，韻味無窮。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運用了比喻、擬人、排比等修辭方法，再糅合了作者濃郁的喜悅、喜愛之情，表達了作者熱愛祖國山水的真摯情懷。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文， 體會寫景中抒發(fā)的思想感情， 背誦喜歡的段落；

　　2、繼續(xù)學習針對課文的層次結(jié)構(gòu)用“是什么”、“怎么樣”、“為什么”提問，學習旁注心得筆記。

　　教學重點：

　　重點是與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文不同的風格，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。

　　教學難點：

　　難點在體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。

　　課前準備：

　　準備一段悠揚的樂曲，指導(dǎo)學生配樂朗讀，為平實的語言注入美的元素。

　　教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入、預(yù)習檢測

　　1、師：學習了春潮，我們感受到了春潮的勢不可擋，不可抗拒的力量。今天我們走進《三月桃花水》，感受春天的另一幅畫面。

　�。ㄞr(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。 ）

　　2、預(yù)習檢測，整體感知

　�。�1）、指名朗讀課文，學生相互評價。

　�。�2）、開火車讀詞語，檢查生字掌握情況。注意；琴弦、應(yīng)和 的讀音

　�。�3）、在學習《春潮》時，我們學習了一把金鑰匙，嘗試用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問，我們一起回顧下（出示）。為了更好地把握課文的條理，用這樣的方法，我們對《三月桃花水》可以提出哪些疑問呢？

　　出示問題：①這篇課文寫的是什么？

　�、谌�月桃花水是怎樣的？

　�、圩髡吖P下的三月桃花水為什么這樣美？

　　二、深入文本，課內(nèi)探究

　　1、出示課件：快速瀏覽課文，找出和下面兩句話相對應(yīng)的段落，讀一讀。

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？

　　是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？

　　2、指名匯報，隨機指導(dǎo)在第3、4自然段旁邊寫“聲音”，在5、6自然段旁邊寫“光芒”， 在7、8、9自然段旁邊寫“贊美”

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