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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-10 14:34:27
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級語文下冊《刺猬》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的10個(gè)生字，理解生詞。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、了解刺猬的生活習(xí)性，體會人與動物和諧相處的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解刺猬的生活習(xí)性，體會人與動物和諧相處的樂趣。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《刺猬》這篇課文，和刺猬這個(gè)可愛的小動物進(jìn)行了親密接觸，知道它對陌生的“我”很抵觸，會用尖刺來自衛(wèi)和攻擊我，當(dāng)我把它裝進(jìn)黑咕隆咚的呢帽時(shí)，它該是多么無助！多么恐懼呀！等待它的是什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文去探究吧。
二、研讀品味表現(xiàn)，體會喜愛之情，善待之心。
1、自主研讀（7—11）自然段，思考小刺猬到“我”家之后，有哪些表現(xiàn)？我是怎樣對待小刺猬的？邊讀邊找畫有關(guān)語句，想想從中體會到什么？
2、交流反饋。
師：誰來說說小刺猬剛到我家時(shí)的表現(xiàn)？ （學(xué)生找到有關(guān)句子，小黑板出示）
師：從這句話中，你體會到什么？
生：我體會到小刺猬有些害怕。 （板書：害怕）
師：你怎么知道它很害怕呢？
生1：我從它“四下望望”、“試著跑跑”、“不動了”這些動作中感覺到它很機(jī)敏，怕有人傷害它，說明心里有點(diǎn)害怕。
師：（面帶笑容）你很會學(xué)習(xí)，還有誰有什么體會嗎？
生2：我覺得刺猬特別小心，我也是從上面那幾個(gè)詞體會到的。
師：這兩位同學(xué)能抓住重點(diǎn)詞句理解、體會情感，這是學(xué)習(xí)語文的好方法之一，同學(xué)們要向他們學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)學(xué)法）
師：課文是用哪幾個(gè)詞把刺猬剛到我家的表現(xiàn)按順序?qū)懗鰜淼哪兀?br />
生：是用“先??然后??最后”這幾個(gè)詞。
師：你知道它表示的是什么意思嗎？
生：我知道這幾個(gè)詞表示時(shí)間的先后順序。
師：你理解得很正確，你能用上這幾個(gè)詞也說一句話嗎？（指名說）
生1：放學(xué)了，同學(xué)們開始打掃教室了，他們先灑水，然后用心地掃地，最后把桌椅擺放整齊，鎖好門才離開學(xué)校回家。
生2：寫作文時(shí)，我先構(gòu)思，然后開始打草稿，最后經(jīng)過細(xì)致修改，才謄寫在作文本上。 ??
師：同學(xué)們真肯動腦，句子說得很精彩，大家課后可以把句子寫出來，誰來把刺猬那害怕、小心翼翼的心理用朗讀表現(xiàn)出來呢？（指名讀、評價(jià)、再齊讀） 過渡語：天黑了，燈亮以后，刺猬又會是怎樣的表現(xiàn)呢？ （學(xué)習(xí)第8自然段，學(xué)生找、畫出相關(guān)語句。） （出示相關(guān)句子）“刺猬在樹干??顯得很高興的樣子。”
師：從這句話中你們體會到什么？
生：我體會到刺猬很高興。 （板書：高興）
師：你怎么體會到的呢？
生：我從它的動作“跑來跑去”“聞聞嗅嗅”這些詞體會到的。
師：聰明，你能把刺猬高興的心情用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀）
師：誰來評一評他讀得怎么樣？
生1：我覺得他讀出了刺猬高興的心情，很形象。
生2：他的朗讀使我仿佛看到了刺猬在我面前跑、嗅的樣子。
師：評得好，同學(xué)們能像他這樣讀嗎？（齊讀）
師：小刺猬不是很害怕嗎？怎么這會高興起來呢？
生：因?yàn)樗詾樽约涸跇淞郑谒矚g的月光下溜達(dá)，而且還在空曠的草地上玩耍。
師：你從哪些語句讀懂的，能讀給大家聽聽嗎？ （生讀第8自然段相關(guān)句子，相機(jī)理解“空曠、溜達(dá)”等詞的意思，想象畫面，感受喜愛之情。）
師：這月光，這云彩，這樹干，是“我”故意營造的呢？還是無意為之。
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