2018年北京版四年級語文下冊《吃蟲的植物》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級語文下冊《吃蟲的植物》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧課題，揭示目標(biāo)

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課 吃蟲的植物。（板書課題）齊讀課題

　　課文介紹了哪兩種植物？ （板書：茅膏菜 豬籠草）

　　這節(jié)課我們將一起感受自然界的神奇，探尋這兩種有趣的植物是什么樣的，它們是怎樣吃蟲子的，以及它們的外形與吃蟲的本領(lǐng)有什么關(guān)系。

　　二、探尋奧秘，滲透寫法

　　1、了解“茅膏菜”

　�。�1）按照提示，學(xué)生學(xué)習(xí)了解茅膏菜

　　師：課文先給我們介紹了茅膏菜，那我們就跟隨作者一起，先來了解茅膏菜吧。

　　（出示投影）用——畫出描寫茅膏菜樣子的句子。用“～～～”畫它是怎樣吃蟲的，想一想，它為什么能吃到蟲子，可以簡單做做批注。

　�。�2）學(xué)生按要求讀書思考，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）根據(jù)學(xué)生匯報，了解茅膏菜的樣子特點(diǎn)。

　�、偃~子： 半月形 又嫩又綠

　　長滿柔毛 帶有黏液

　　練習(xí)朗讀

　　（4）了解茅膏菜是怎樣吃蟲的

　　第一層：

　　你讀懂了什么？（黏、速度快）從哪個詞句中讀懂的？

　　抓住重點(diǎn)“要是……馬上”、“同時”、“緊緊”、“怎么也逃脫不了”，體會茅膏菜捉蟲本領(lǐng)高。

　　要是小蟲落在上面，馬上就會被它粘住。

　　第二層：

　　想象一下：要是（ ）落在上面，馬上就會被它粘住。同時，葉片也緊緊地卷起來，（ ）怎么也逃脫不了。

　　第三層：

　　把小蟲的名字換到句子中再讀讀這句話。

　　第四層：

　　再進(jìn)行朗讀，把自己的感受讀出來。

　�。ㄍㄟ^指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和想象，感受茅膏菜捉蟲本領(lǐng)高、感受自然界的神奇之外，再次感受作者的語言準(zhǔn)確生動。）

　　（5）播放茅膏菜吃蟲的視頻。

　�、僬f看后的感受。

　�、谕ㄟ^朗讀表達(dá)出來。

　�。ㄍㄟ^視覺沖擊，使學(xué)生進(jìn)一步體會到茅膏菜吃蟲本領(lǐng)的高超，感受自然界的神奇，為了解吃蟲原因做好鋪墊。）

　�。�6）了解茅膏菜為什么能吃到蟲子。

　�、偃~子： 半月形 又嫩又綠

　�。ü�緊） （招引）

　　長滿柔毛 帶有黏液

　　（香味吸引 粘住小蟲）

　�、诒容^句子不同，哪句好？為什么？

　　葉子上長滿了柔毛，柔毛上還帶著黏液。

　　葉子上長了柔毛，柔毛上還帶著黏液。

　　③為什么不介紹茅膏菜的莖、花？

　　作者介紹的茅膏菜的每一部分都對捉蟲起到關(guān)鍵的作用，而莖、花與捉蟲關(guān)系不是很密切，所以不介紹。

　　（一個“滿”字，把茅膏菜葉子描寫得十分具體，說明了它為什么能捉住小蟲的原因。在了解茅膏菜外形的同時教學(xué)生描寫事物要具體。第二環(huán)節(jié)了解作者抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫，是同時給學(xué)生滲透寫作方法。）

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