2018年北京版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《迎接綠色》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《迎接綠色》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

　　1、以“這株綠色”為主線，以“迎接綠色，珍惜綠色”為核心，貫穿于教學(xué)的始終。上課之初引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，針對(duì)問(wèn)題學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，幫助學(xué)生理解課文。

　　3、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、畫(huà)、批注，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如語(yǔ)言訓(xùn)練中，讓學(xué)生仿照例句，加以想象說(shuō)比喻句等。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我靈活運(yùn)用教材，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步走入文本，走近作者。

　　教學(xué)背景分析：

　　《迎接綠色》一課是一篇精讀課文。文章以樓房為背景，以一株絲瓜為主線，講述了平時(shí)不大來(lái)往的鄰居，因?yàn)檫@株野生的絲瓜而加強(qiáng)了聯(lián)系，表現(xiàn)了現(xiàn)代城市生活中的人們對(duì)綠色的向往和珍惜，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。本課書(shū)對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)，略有難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兏惺懿坏匠鞘猩�活中人與人交往的距離，感受不到生活的壓抑。為此，在學(xué)習(xí)中要給孩子提供相關(guān)資料，讓學(xué)生有所體驗(yàn)，有所感受。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解綠色的可愛(ài)，人們是怎樣愛(ài)護(hù)它，珍惜它的，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在新授課上，我以“綠色”為線索，以“迎接綠色，珍惜綠色”為核心，設(shè)計(jì)了“以感受綠色的美好導(dǎo)入——感受綠色的可愛(ài)——感受人們?cè)鯓訍?ài)護(hù)綠色的——感受無(wú)綠色和有綠色生活的變化”的教學(xué)思路。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中含義較深的句子。

　　2、通過(guò)理解課文，提高學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際理解作者及文章情感的能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解人們是怎樣愛(ài)護(hù)這株絲瓜的，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《迎接綠色》。綠色指的是什么？這是一株怎樣的絲瓜？

　　2、就是這樣一株野生的絲瓜，一株普通的絲瓜，我們?yōu)槭裁匆�迎接它呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)2-4段

　　1、打開(kāi)書(shū)，輕聲讀2-4段，想一想：這是怎樣的環(huán)境，人們要迎接這株絲瓜呢？

　　2、誰(shuí)來(lái)淡淡你的感受？

　　3、在這樣的環(huán)境中生活，心情無(wú)比壓抑。如果你長(zhǎng)期生活在這里，你最渴望什么？

　　4、在我們渴望看到綠色時(shí)，這株絲瓜從樓角長(zhǎng)出來(lái)了，我和鄰居是怎樣愛(ài)護(hù)這株絲瓜的？請(qǐng)你認(rèn)真讀讀5-9自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，標(biāo)注出自己的感受，再把感受深的語(yǔ)句讀一讀。

　　5、你還有那些補(bǔ)充？

　　6、王叔和孩子們這么愛(ài)這株絲瓜，他們還會(huì)來(lái)為它做些什么事？

　　7、還有哪些人來(lái)迎接綠色，愛(ài)護(hù)這株絲瓜的呢？請(qǐng)大家接著說(shuō)說(shuō)。

　　8、我家和老張對(duì)這株絲瓜那么的向往和渴望，誰(shuí)來(lái)把你的感受用朗讀來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。

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