來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-10 14:12:30
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《迎接綠色》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù):
1、以“這株綠色”為主線,以“迎接綠色,珍惜綠色”為核心,貫穿于教學(xué)的始終。上課之初引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué),針對(duì)問(wèn)題學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段,幫助學(xué)生理解課文。
3、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生讀、思、畫(huà)、批注,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如語(yǔ)言訓(xùn)練中,讓學(xué)生仿照例句,加以想象說(shuō)比喻句等。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,創(chuàng)造性地理解和使用教材,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我靈活運(yùn)用教材,抓住重點(diǎn),難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐步走入文本,走近作者。
教學(xué)背景分析:
《迎接綠色》一課是一篇精讀課文。文章以樓房為背景,以一株絲瓜為主線,講述了平時(shí)不大來(lái)往的鄰居,因?yàn)檫@株野生的絲瓜而加強(qiáng)了聯(lián)系,表現(xiàn)了現(xiàn)代城市生活中的人們對(duì)綠色的向往和珍惜,表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。本課書(shū)對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái),略有難點(diǎn),因?yàn)樗麄兏惺懿坏匠鞘猩钪腥伺c人交往的距離,感受不到生活的壓抑。為此,在學(xué)習(xí)中要給孩子提供相關(guān)資料,讓學(xué)生有所體驗(yàn),有所感受。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解綠色的可愛(ài),人們是怎樣愛(ài)護(hù)它,珍惜它的,以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
設(shè)計(jì)思路:
在新授課上,我以“綠色”為線索,以“迎接綠色,珍惜綠色”為核心,設(shè)計(jì)了“以感受綠色的美好導(dǎo)入——感受綠色的可愛(ài)——感受人們?cè)鯓訍?ài)護(hù)綠色的——感受無(wú)綠色和有綠色生活的變化”的教學(xué)思路。
教學(xué)目標(biāo):
1、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文中含義較深的句子。
2、通過(guò)理解課文,提高學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際理解作者及文章情感的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜,以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解人們是怎樣愛(ài)護(hù)這株絲瓜的,感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜,以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《迎接綠色》。綠色指的是什么?這是一株怎樣的絲瓜?
2、就是這樣一株野生的絲瓜,一株普通的絲瓜,我們?yōu)槭裁匆铀?這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)2-4段
1、打開(kāi)書(shū),輕聲讀2-4段,想一想:這是怎樣的環(huán)境,人們要迎接這株絲瓜呢?
2、誰(shuí)來(lái)淡淡你的感受?
3、在這樣的環(huán)境中生活,心情無(wú)比壓抑。如果你長(zhǎng)期生活在這里,你最渴望什么?
4、在我們渴望看到綠色時(shí),這株絲瓜從樓角長(zhǎng)出來(lái)了,我和鄰居是怎樣愛(ài)護(hù)這株絲瓜的?請(qǐng)你認(rèn)真讀讀5-9自然段,邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,標(biāo)注出自己的感受,再把感受深的語(yǔ)句讀一讀。
5、你還有那些補(bǔ)充?
6、王叔和孩子們這么愛(ài)這株絲瓜,他們還會(huì)來(lái)為它做些什么事?
7、還有哪些人來(lái)迎接綠色,愛(ài)護(hù)這株絲瓜的呢?請(qǐng)大家接著說(shuō)說(shuō)。
8、我家和老張對(duì)這株絲瓜那么的向往和渴望,誰(shuí)來(lái)把你的感受用朗讀來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。
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