2018年北京版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《天游峰的掃路人》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2．檢查課文朗讀

　　（1）自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　（2）你認(rèn)為自己哪個(gè)段落讀得比較好的，可以讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。一個(gè)同學(xué)讀好后，如果其他同學(xué)認(rèn)為自己能讀得更好，也可以挑戰(zhàn)。

　　（3）指名讀。

　�。�4）指名評(píng)價(jià)。

　�。�5）默讀課文。想一想：課文主要講了什么？（點(diǎn)明這是一篇寫(xiě)人的文章）

　　過(guò)渡：文章除了寫(xiě)掃路人，還描寫(xiě)了什么？（天游峰）

　　三、感受天游峰的特點(diǎn)

　　1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出描寫(xiě)天游峰的語(yǔ)句。并在書(shū)上寫(xiě)出自己的感受。

　　教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．集體交流。

　　A.九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。

　　作者用比喻的寫(xiě)法，將石梯比作了一根銀絲，突出了天游峰的“險(xiǎn)”。

　　出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“銀絲”“飄飄悠悠”“斷掉”這些詞語(yǔ)給人的感覺(jué)，從而真切體會(huì)“險(xiǎn)”。

　　B.我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。

　　用了列數(shù)據(jù)的方法寫(xiě)出了天游峰“高”的特點(diǎn)。

　　讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合詞語(yǔ)“頂天立地”，想象九百多級(jí)臺(tái)階大體上有多高。

　　C.那層層疊疊的石階……我不禁倒抽了一口氣。

　　通過(guò)游人的表現(xiàn)，從側(cè)面寫(xiě)出了登天游峰時(shí)的不易，從而襯托出天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。

　　3．教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀出天游峰的特點(diǎn)。

　　4．歸納寫(xiě)法

　�。�1）這些句子在描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？

　　運(yùn)用了比喻、列數(shù)據(jù)、側(cè)面襯托的方法來(lái)突出天游峰的特點(diǎn)。

　　（2）我們平常在寫(xiě)作文的時(shí)候，也要像這樣，把事物的特點(diǎn)用多種方法來(lái)描寫(xiě)。

　　四、寫(xiě)作遷移

　　三月里的梅花山，

　　節(jié)日里的夫子廟，

　　五、總結(jié)，設(shè)疑

　　文章是寫(xiě)人的，為什么作者還要花大量的筆墨去寫(xiě)天游峰呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　天游峰的掃路人

　　險(xiǎn)

　　高

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