2018年北京版四年級語文下冊《春日》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北京版四年級語文下冊《春日》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　1、認識會寫“濱”這個生字。

　　2、有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。

　　3、用自己的話說說詩句的意思，體會作者的思想感情。

　　4、感悟大自然的勃勃生機，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然、熱愛美的思想感情。

　　教學重點：

　　掌握生字的音、形、義，有感情地朗讀、背誦、默寫古詩。

　　教學難點：

　　理解詩句內(nèi)容，想象詩句描繪的畫面，體會作者的思想感情。

　　教法與學法：

　　教師：引導、講解法。

　　學生：朗讀、感悟、交流。

　　教學準備：

　　課前布置學生收集關于“春天”的詩歌或詞句。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、故事激趣導入

　　古代的一個春天，宋代著名理學家、大詩人朱熹，選擇了一個大吉大利的好日子專程來到泗水之濱去游覽觀光，并瞻仰埋葬孔圣人的遺址，想探求一下孔子成為圣人的道理。當他到達那個風景秀麗的地方時，看到那無邊無際的美麗動人景色，使他的心胸豁然開朗，耳目也為之一新。于是脫口吟出了膾炙人口的《春日》詩。

　　二、掃除障礙、朗讀古詩。

　　1.用自己喜歡的方式讀古詩，讀準字音、讀準節(jié)奏。

　　2.交流自讀收獲。

　�。�1）認讀會寫生字“濱”。

　�。�2）注意節(jié)奏

　　勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時新。

　　等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是春。

　　3.教師示范讀，學生齊讀。

　　三、品讀全詩，想象意境。

　　1.品讀“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”

　�。�1）教師引導：假如是你自己去游覽觀光，當時會看到什么樣的景致？心情會怎樣？

　�。�2）朗讀，讀出詩人臨水觀景時的心情。

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