2018年北京版四年級語文下冊《龍》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北京版四年級語文下冊《龍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會11個生字，初步理解生詞的含義。

　　2、正確朗讀課文，理清脈絡，初步了解中華民族歷史與龍的傳說的緊密聯(lián)系，初步產(chǎn)生民族自豪感。

　　教學重點：

　　練習有感情地朗讀課文，在讀中學習生字詞，了解課文各段大意。

　　教學難點：

　　初步感悟作者熱愛中華民族的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入

　　齊讀題目，出示“龍”的圖片，你還在哪些地方見到過龍？讓我們跟隨作者一起在課文中再領略一下“龍”的風采吧！

　　二、導學探究

　　1、自己輕聲讀課文，讀準字音，讀出詩歌的韻律。

　　2、找生試讀，評議誰讀得好，好在哪里。讀得不到位的語句誰愿意再來讀一讀？

　　3、同桌合作讀，互幫互學，不認識的字注上音，難記的字和同桌交流識字方法，在讀中把不懂的詞語用曲線畫下來，可用多種方式合作解決，弄懂詞義。

　　4、找同桌匯報，先合作讀，再說生字的記憶方法、解決的新詞詞義，詞義都有困難的，集體討論解決。

　　5、師生合作讀這首詩，談談你對龍有哪些新的認識？（可以把內容歸攏到若干個小節(jié)上）

　　6、全班齊讀全詩，讀后你有何感受？用一句精煉的話來概括。

　　三、課后擴展

　　查找有關龍資料，體會“龍”與我們中華民族的關系，練習感情朗讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，背誦4—6節(jié)

　　2、感受作者熱愛中華民族，贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。

　　教學重點：

　　感情朗讀，體會感情。

　　教學難點：

　　指導感情朗讀，讓生理解龍與贊頌中華民族之間的關系。

　　教學過程：

　　一、導入

　　通過上節(jié)課的學習，你對“龍”有了怎樣的印象？今天我們繼續(xù)來學習有關“龍”的話題。

　　二、導學探究

　　1、出示自學提示，找一生讀。

　�。�1）自己有感情地讀課文，讀后把你感受最深的語句用曲線畫下來。

　　（2）在小組內有感情地朗讀畫下的語句，再說說自己的感受，取長補短，互相補充。

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