2018年北京版四年級(jí)語文上冊(cè)《咱倆的秘密》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級(jí)語文上冊(cè)《咱倆的秘密》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)練習(xí)默讀。

　　2．邊讀邊思考，通過聯(lián)想，深入理解課文內(nèi)容。

　　3．朗讀課文，抒發(fā)感受。

　　4．練習(xí)寫讀后感，并交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對(duì)孩子的尊重與關(guān)愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)寫讀后感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)26課，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　2．師：通過讀課文，我們已經(jīng)知道了課題中的“咱倆”指的是誰？（板書：老師小男孩）課文講述了發(fā)生在他倆身上的（秘密），下面就讓我們一道去重溫一下這個(gè)感人的故事。

　　二、走進(jìn)故事，在讀中悟情，在聯(lián)想中升華情感

　　1．師：每當(dāng)我翻開學(xué)生的作業(yè)本，要批開作業(yè)時(shí)，一個(gè)小男孩的故事就浮現(xiàn)在眼前。文章的哪幾個(gè)自然段寫的是這個(gè)故事呢？（2---5自然段）

　　2．師提要求。

　　1）（出示課件）默讀課文2—5自然段，邊讀邊畫出描寫小男孩的相關(guān)語句，思考后完成下面的填空：小男孩是一個(gè)_________的孩子。

　　2）師提示：注意坐姿；邊畫邊用簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞語標(biāo)注出自己的感受。

　　3．生默讀，師巡視指導(dǎo)。

　　4．學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)。

　　1）感悟小男孩的可憐。

　　A．生匯報(bào)：小男孩是一個(gè)可憐的孩子。師追問：你能讀一讀描寫小男孩可憐的句子嗎？

　　B．生讀第二自然段，師引導(dǎo)。

　�。�1）這段話中，哪些地方讓你感覺出小男孩的可憐？（可憐，年邁，微薄，湊合）

　�。�2）能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?br />
　�。�3）現(xiàn)在，帶著你的理解再來讀一讀這段話，想一想剛才談到的詞語該怎樣讀？

　　C．通過聯(lián)想，升華情感。

　　（1）師提要求：現(xiàn)在，請(qǐng)大家把書扣放在桌子上，看大屏幕。

　�。�2）師：剛才，我們談了對(duì)這段話的理解，讀出了自己的感受。其實(shí)，在這段文字的背后，還能讓我們聯(lián)想到很多細(xì)節(jié)。

　�。ǔ鍪菊n件）：他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孫倆湊合著過日子。由此，我聯(lián)想到。

　　每逢節(jié)假日，我______，而他卻要留在家里替奶奶______！

　　每逢過生日，我______，而他除了奶奶的祝福外，很難得到______！

　　在家里，我有很多的____，而他_____！

　　______，我______，而他______……

　�。�3）此刻，我想你對(duì)小男孩的可憐又多了一份感悟，想不想讀出來？女生讀第一句話，男生讀第二句話。

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