2018年語文A版五年級語文上冊《快樂王子》教案設(shè)計(jì)

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　�。劢虒W(xué)內(nèi)容］

　　《快樂王子》是英國作家王爾德的得意之作，也是近百年來世界公認(rèn)的優(yōu)秀童話之一。文中的王子和燕子，一個(gè)原本快樂、高貴，令人羨慕，一個(gè)原本自由自在、快樂高飛；可他們都因幫助別人而犧牲了自己。在作家營造的濃濃悲情中，我們分明感受到了一種“極善”，領(lǐng)悟到了一種“大樂”。文章語言平實(shí)，講述性強(qiáng)，字里行間蘊(yùn)涵著一種蕩氣回腸的美，激發(fā)了人們對真善美的追求。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　�。保畬W(xué)會12個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。

　�。玻�培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，感悟能力、想象能力、表達(dá)能力。

　�。常�通過揣摩人物的神態(tài)、心理，感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心，體會“快樂”的真諦。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　揣摩人物的神態(tài)，心理，感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心，感悟作者從燕子入手突顯王子品質(zhì)的寫作方法。體會“快樂”的真諦。

　�。墼O(shè)計(jì)理念］

　　１．以疑促思，把握情感主線組織教學(xué)。

　�。玻�以讀為本，將朗讀訓(xùn)練貫穿課堂始終。

　�。劢虒W(xué)過程］）

　　。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文10———２４自然段，感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心，感悟作者從燕子入手突顯王子品質(zhì)的寫作方法。體會“快樂”的真諦。

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。保�朗讀課題。請同學(xué)讀出不同的感情。（快樂悲傷）

　　２．上節(jié)課我們在學(xué)習(xí)這個(gè)故事時(shí)，還遺留了兩個(gè)問題，你們還記得嗎？：（古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)。”古人又說“授之以魚，不如授之以漁本課教學(xué)從學(xué)生遺留的問題導(dǎo)入，讓學(xué)生圍繞問題使用上節(jié)課小結(jié)的行之有效的三步學(xué)習(xí)法展開教學(xué)。）

　　３．今天，讓我們帶著這兩個(gè)問題，再次走入王爾德的童話故事《快樂王子》。

　　４．還記得上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)王子幫助女裁縫的嗎？

　　（1、畫詞語 2、談感受 3、有感情的朗讀）

　　５．這節(jié)課讓我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文10 ——１９自然段。

　　1．出示學(xué)法指導(dǎo)。

　　默讀10 ——１９自然段，畫出讓你深受感動(dòng)的語句，作上批注。

　　2．教師巡視指導(dǎo)

　　3．學(xué)生交流朗讀

　　（1）救助寫劇本的年輕人：

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