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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-09 17:10:58
（三）再讀課文，思考。
１、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？
�。�、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比？
�。ㄋ模⿲W(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動、動作描寫的句子，體會。
�。�、外貌描寫表現(xiàn)了什么？
�。病⑽恼掠袔状涡睦砘顒用鑼�？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
�。场⑽恼轮袔状沃苯用鑼懤咸�？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚）
（五）品讀句子，理解思想情感。
�。薄⒔o課文分段。
�。�1）介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責(zé)的好人）
�。�2）用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。
（3）稻草人為主人做了哪些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者什么的感情？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）
�。�、學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
�。�1）學(xué)生談一談讀了本段的感受；
�。�2）齊讀本段；
�。�3）找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢�。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）
�。场Ⅻc名讀第四、五自然段。
�。�1）文中的動作描寫實際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
�。�2）找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；
（3）作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）
�。�、學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。
三、練習(xí)
�。ㄒ唬┛雌匆�，寫詞語。
jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng bái hóu gēng zhòng hè sè
�。� ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
wǎn jiù huò shì chén diàn diàn
�。� ） （ ）（ ）
�。ǘ└膶懢渥印�
她以前哪里笑過��？（改為陳述句）
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